春去夏来，阳光炙热，语文大组教研活动如火如荼开展。为进一步探索新课标背景下的教学设计，推动语文教学的发展，促进教师专业素养的成长，2023年5月19日下午，瓯越小学语文大组第三次教研活动在翠微校区举行，本次活动围绕“聚焦新课标，精准促提升”为主题，瓯越小学全体语文组成员参与了此次活动。

  抛砖引玉   展示课例

第一节课由杨丹老师和三（5）班的孩子带来的三年级下册《海底世界》。杨老师抓住关键问题，在充满探究欲的前提下，她为学生提供高质量的视频、音频等学习资料，帮助学生身临其境。创设良好的课堂情境，不但能激发学生的学习兴趣，更能帮助学生多角度去思考问题，拓展想象。当“大海深处究竟是什么样的”这一问题的答案，以音视频及教师引导性话语的综合形式呈现时，学生情不自禁地更加向往海底世界，从而更加投入对本课的学习。这样设计的目的，旨在寻找到孩子心跳与文本心跳的合拍点，产生移情效应。杨老师课堂评价语丰富多样，能及时捕捉教学中孩子的闪光点，注重鼓励孩子，如“你的想象力真丰富，你这个小“潜水员”观察得真仔细……”这些及时表扬的言语，极大地激发了孩子们的课堂积极性。

第二节课是徐铭汝老师和四（4）班的孩子们带来的四年级下册《宝葫芦的秘密（节选）》。徐老师紧紧抓住本单元的学习目标，在教学中，她将《课堂作业本》作为整堂课的支架，引导学生通过得宝途径和宝葫芦带来的变化进行创编，并通过挑战目标教会了学生创编的方法，引导学生想象并连接原著，意在由这一课走向整本书阅读，实现“节选”课文的教学价值。

携手教研  学思并肩

两堂课结束后，翁娟娟老师分享了《海底世界》的单元教材解读，本单元的语文要素之一是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。基于此，在文本感悟的过程中，要引导学生关注作者的写法，了解作者是怎么把海底世界的奇妙写清楚的，从而落实单元语文要素。李舒老师分享了杨丹老师的磨课历程。4月27日和5月4日杨丹老师在组内进行了磨课，温林锡校长指出：在教学时可以抓住句子中的关键字词，引导学生以多种形式的朗读去感悟体会，那么学生对文字的品悟自然而言也就通过朗读流露出来了，这样也更好地落实对“海底的宁静”的理解。教导戴老师针对杨老师的整堂课进行总结：老师的语言尤其是提问一定要精准，让学生明确学习任务；学生的表达，从分散思维到统整思维，老师没有对学生这一能力进行指导训练；另外，视频的插入喧宾夺主，多媒体是一把双刃剑，一定要恰当利用，不要将语文课上成表演课。而其中，最关键的就是朗读，语文课教学，朗读非常重要，教师适时恰当的朗读指导，让学生的学习可以更加轻松自然。

郑安琪老师对《宝葫芦的秘密(节选)》做了单元教材解读：本单元从语文要素看，本单元是童话主题。三篇童话分别来自不同国度，它们题材宽泛，风格各异。教材还安排了一次主题鲜明的习作训练“故事新编”，旨在引导学生在深入阅读的基础上，尝试改编童话故事，进一步发展语言、思维能力。施冰舒老师分享了徐铭汝老师的磨课历程，包括字词版块的检测提炼，“创编故事”这一学习难点的突破设计，课件辅助教学的适当操作等几方面，回顾团队共同研讨的提升与成长过程。

教学征途路漫漫，吾将上下而求索。相信在这教研携手、学思并肩的活动中，瓯越教师们将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。

图/文：戴莉丹