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孜孜以求,躬耕不辍——鹿城区小学英语期末学业质量评价学习会

作者:张璐     发布时间:2023.05.25     浏览量:

  为有效贯彻落实《浙江省教育厅关于推进小学生综合评价改革的指导意见》和《鹿城区小学生综合评价改革实施方案》,探讨小学英语学科评价改进的方法和复习策略,促进学生核心素养的持续发展,5月19日下午,鹿城区小学英语期末学业质量评价学习会于温州市建设小学五马校区举行,温州市建设小学英语教研组组长吴佳佳老师主持活动。

首先,温州市建设小学陈婵老师带来题为《规划·整合·拓展——小学英语毕业复习策略分享》观点报告。陈老师从“在规划中提升自主能力”、“在整合中提高学习能力”和“在拓展中发展思维能力”三个方面,分享如何做到知识复习与能力提升的同步发展,从而推进学生的可持续发展。从生本出发,在主题引领下的整合复习,让“旧知”燃放“新光彩”;在拓展过程中提升学习能力,灵动思维品质,点让学生内心复习的“小宇宙”,让学生成为复习的真正主人。

接着,温州市实验小学欧敏老师作题为《聚焦学生成长的小学英语评价实践》观点报告。首先,欧老师以一份近期的学业质量检测为背景,从“我们需要怎样的评价”和“我们怎样做评价”两方面详细阐述了在实践中如何把评价聚集于学生的英语学习成长之上。以评促学,以评促教,欧老师积极研究基于核心素养的英语命题,研制呈现英语学习路径的分项评价,实施激励学习和成长的过程性评价,在评价过程中帮助学生逐渐实现语言知识和技能、正确价值观、必备品格、关键能力等目标。

           

然后,温州市蒲鞋市小学李钰阳老师做《生深根·萌新芽·向阳开—我的教师专业成长回顾与展望》的经验分享。作为青年教师代表,李老师与大家分享她的专业成长之路。第一,向下扎根,锤炼自我。平时抓住机会多听课多请教,快速适应小学英语。第二,向上萌芽,渴望成长。积极参加各种英语研讨活动和比赛,在锻炼中成长。第三,向阳生长,期许未来。遇到困难调整心态,时刻保持学习,在书籍中储存底蕴,得到智慧和光明。

之后,原温州市教育教学研究院初中英语教研员曹东老师展开了《小学英语的教-学-评一致性》的专题讲座。曹老师从新课标出发,阐述了指向一、二级目标的教-学-评一致性;并深入研读新课标,指出了课标中的新要求;最后实践新课标,与在座老师们分享了如何以核心素养为出发点和落脚点,聚焦主题,依托学习结合、用创为本的学习活动,将评价贯穿于英语课程教与学的全过程。曹老师详细介绍了初中老师如何立足于单元整体深入解读和分析单元内各语篇,以及素养导向的课时教学活动设计,语言学习过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程,带给小学英语老师很多新的思考和启发。

最后,鹿城区教研员张璐老师以《从知识到素养:小学英语的评价改进》对本次活动做了总结,并布置了期末学业评价相关工作。基于新课标“教-学-评”一体化理念,张老师从“学习知识”、“学习能力”到“学习素养”三个递进层面强调了复习不仅要扎实学生的知识基础,还要注重能力培养和思维拓展,最终实现学生英语学科核心素养的提升。基于素养导向的评价,积极推进主体多元、方式多样的评价改进,研制基于试听理解、口语表达、读写素养和语言实践的评价体系。

孜孜以求,躬耕不辍。此次评价学习会为老师们改进评价指明方向和路径,为老师们赋能。相信老师们带着满满的收货和力量开启评价改进之航。

 

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