为落实义务教育课程标准理念，推进初中英语学科项目化学习校本研修，引领各学科探索学科项目学习的实践路径，提高教师项目设计和实施的能力，鹿城区初中英语学科项目学习研讨活动于5月19日下午在温州市教研院附校教育集团学院路分校九楼大会议室举行。
本次活动由三项议程组成，首先是教研院附校吕柔静老师的课例展示和丁凡真老师的大单元背景下的项目设计实践分享，随后是来自温州市南浦实验中学教育集团惠民路分校的余佳彧老师带来的讲座分享，活动最后鹿城区教研员陈俊杰老师做总结发言。
吕柔静老师带来的是7BM9 Life Story模块的入项课--Prepare for the project: Make an introduction to my favourite writer. 吕老师通过视频导入引出话题--World Reading Day. 引出“The best readers in Rongyuan”这一项目，让学生自由讨论介绍作家的方式，由此呈现Task 1 呈现对鲁迅的介绍，以此让学生讨论对喜爱作家可以从哪些方面进行介绍。最后小组讨论 “How can you make the introduction better?” 并在此基础上制定checklist。吕老师的课目标清晰，逻辑严密，整堂课以学生的讨论为主，为接下来的项目化学习开展打下基础。
丁凡真老师带来的是“大单元背景下英语项目化探索和实践”的分享，她阐述了在本次活动中整个团队对项目化学习的探索和实践。丁老师的讲座分享了以下几个方面--项目背景，项目实践，项目展示以及项目总结。在此次项目化活动中，整个团队进行了“常态化课程，系统化体验以及整体性评价”的探索。同时，老师们也观摩了此次项目化活动学生最后丰富多彩的成果展出。
随后，余佳彧老师带来了“基于大观念的英语学科项目化学习”的讲座。余老师以自身的课堂为例，向老师们展示了她对于英语学科项目化学习和大观念主题融合理解和实施。以新课标和日常英语教学所存在的问题引发为何开展基于大观念的项目化学习；并且生动讲解了何为基于大观念的项目化学习；最后，以自身的项目化案例为例，向我们展示了7A animal这一主题的项目化学习实施开展：分析单元内容，提炼单元主题意义；基于主题意义，提炼大观念；从大观念统整视角，明确学习目标，设计单元项目，重构单元内容以及最后开展项目实践活动。
活动的最后，区教研员陈俊杰老师作总结发言。陈老师提出每位老师要明白项目化学习是教与学的一种方式，并且生动地给我们展现了项目化学习和英语学习的关系。陈老师指出常态化项目化学习是持续开展的保证，并且讲解了英语学科项目化学习要素：围绕模块主题的驱动型问题、能解决真实问题的生活情境、走向深度学习的持续探究、展示学习成果的语言输出以及提升学习成效的反思和评价。陈老师也提出了要让项目化学习真正赋能英语学习。
项目化教学是需要大家一起研究，一起实践，一起探索的方向。通过本次活动，老师们将更有方向和信心，在项目化教学的探索之路上坚定向前。
撰稿：温州市教研院附校教育集团 余新茹
审稿：温州市教研院附校教育集团 杨凡虹