好久未见，终于等来了工作室的线下活动。怀着期望来，带着满满干货回家。今天聆听讲座，向老师们学到了不少带班、上班会课的经验。朱老师的经验分享，让我看到了原本集缺爱、无安全感、暴躁于一身的个性孩子，满满成长为一个眼中拥有“小星星”的阳光男孩。这背后，是老师对一个孩子倾注的满满的关爱。另外，陈琳茜导师的“手指榜”让人印象深刻，她将一个小组的成员序号编辑在一只手掌上，手心是小组共同加分项，每只手指是个人加分，相比从前的个人追星榜，这样既锻炼了团队协作的意识，又肯定了个性的发展，也保护了孩子们的自尊，值得我借鉴学习。

     五月初夏，阳光明媚，花香四溢，能在这样美好的时光又一次跟随工作室的导师来到如诗如画的永嘉福和希望小学参与活动，幸福满满，收获颇多。

     早上两位老师的观点分享干货满满。谷老师的招招精心细致，可见老师在平时的工作中很投入，也很用心。而朱老师更是彰显出了老师的智慧与修养。面对特殊学生，老师能通过家访进行深入了解，从而采取一系列的措施去转换孩子的不良习惯，娓娓道来，很有耐心。

      陈琳茜导师的点评细致到位，从符号到措辞，从观点到篇章，指导性强，学习力高，受益匪浅。

     下午的两节班会课虽然都有让学生体验的环节，但是更值得我们进行全方位的思考：假如我来设计，会怎么样呢？一年级的孩子如何做到“光盘行动”，并不是嘴上说说就能达到的，确实需要我们去引领，去实践。“妈妈，我爱你”如何让孩子感受到爱，从而去爱妈妈，爱妈妈的方式又有哪些？都是我们需要进行琢磨的话题。

     美好的五月，再一次相聚在福和希望小学，感受班主任系列活动的魅力。两个工作室小伙伴的主题观点，让我在班级管理工作中的小妙招又日渐丰富。谷紫佩老师根据学生能力分组，依托小组合作管理分工，借助多元评价协调促进，班级管理得心应手。朱海跃老师用六个步骤助力班级学困生华丽转变，听后为之感动。章茜茜老师和林婷婷老师分别带来的两节班会课同样精彩纷呈，谈一谈，演一演，议一议，不但课上的学生学有所得，课外的我们互相评课，说想法，提建议，也是思考多多，收获满满。而陈琳茜导师在评课过程中的事例分享“手掌”评价机制更是带给我很多启发与思考。我知道学生的个人成长和班级团队合作两者密不可分 ，可怎样把个人与小组和谐地整合在一起，巧妙地拿捏在一起，总感觉不得章法。听了陈老师的经验分享后，仿佛找到了一些实践方向，未来也可以在班中一试。今天一天的活动多面又全面，感恩。

      “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记了我们教师更需要不断学习，社会的进步教育的发展作为外驱力不断推动着教师学习新知识新理念，而真正能让教师终身学习的是内驱力，是自我不断追求进步的意识。本次的工作室活动就给我上了一课。陈琳茜导师提醒我们，作为老师我们不要总是埋头于班级之中而忘记了自身的成长，时常出去充电让自己的专业能力得以提升，让自己的教师之路走得更远。

      本次的活动，我们听了两位老师的带班管理经验分享和两位老师的主题班会课。其中印象最深的是谷老师的《农村小班化班级管理小妙招》，谷老师分享了六个带班的小妙招，她在带班的过程中设计了许多的评价机制，让学生在同伴互助间不断进步和成长，营造了和谐上进的班级学习氛围，非常值得我们学习。一次培训，一次成长，感谢陈琳茜导师的引领，让我在班主任工作方面又注入了新能量。

     春深半夏，阳光很暖，在美丽的枫林镇福和小学，我们再次相聚，一起学习关于班级管理的那些事儿。 上午，两位小伙伴分享了他们在平日班级管理过程中的小妙招和有效结果，令人颇受启发。下午，两堂班会课和一堂说课展示，让人觉得不虚此行。陈导师结合学员们的发言和课堂给出了中肯的建议，并带领着我们发现问题、聚焦问题、思考如何解决，让我们对班级管理有了更多的思考和收获。

     了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点；要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境,掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生。在研究学生的过程中，我们班主任要发奋展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。作为年轻班主任，要学习的知识很多，需要我们沉下心静下来好好琢磨。