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初中九年级科学专题研训活动
——暨吴锡理名师工作室第二十二次活动

为了推进新课程方案,在初中科学中考复习中落实新课程标准理念,有效发展学生核心素养,我们工作室全体成员集聚在永嘉县桥头镇中学开展了专题研训活动。

第一节课是永嘉县桥头镇中学徐晓微老师开出《电学实验专题复习》,通过实验回顾、故障排查、巧测电阻、迁移应用四个任务,采用对比的方法进行知识的整理,设计填表整理、问题讨论、动手实验等不同形式的活动,回归课本和课标,把学生在电学中产生的问题在课堂中统整归纳,通过测量未知电阻还原课本实验,最后通过迁移运用的环节实现方法的迁移。

第二节课是由陈婉容老师开出《生化综合复习》,通过解释胃酸形成的过程、写出治疗胃酸过多的主要成分、结合信息选择药物、设计实验比较反应速度、根据机制提出治疗方法等不同的任务,提升学生概括关联、分析推理、综合解决等不同的能力,通过具体的例子抽象出分析模型,进而让学生学会运用抽象模型分析其他具体的情景,实现高通路的迁移。把知识的落实融合问题的解决,让学生学会自主解决复杂开放的劣构问题。

在吴锡理老师工作室成员评课环节,徐晓微老师和陈婉容老师先交流教学目标和设计思想,上课过程感受和改进计划。随后,每位老师围绕评课要求主题谈建议:再现片段、陈述观点、出示证据、迁移应用,每位老师分享了自己的收获,也表达了一些建议。

 

吴锡理老师总结发言,每人都有不同的想法,站在不同的角度交流,会有不同的收获。

针对九年级中考复习,他提出精准高效复习课模式:精准了解学生、精准确定目标、精准施教策略、精准作业评价,从考什么、缺什么、学什么、怎么学、学怎样等角度思考,选择什么样的策略复习,不同的课型,演绎的方式不同,需结合学情选择。他提出以下几点复习建议:结合具体题目回顾,对实验器材的选择方法、异常实现现象的处理,提炼出复习方法,对电学实验两类——对比型和测量型,可以挖得更深,增加学生交流环节,让学生表达不同的想法,增加评价量表指导学生学习。整个活动内容使得与会老师获益匪浅。

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