为有效落实省、区级小学生综合评价改革推进会文件精神，3月29日，温州市瓯越小学丁字桥校区全体教师集中会议室开展了“小学生综合评价改革介绍”会议。
会议开始，教科室朱老师对中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，中共浙江省委、浙江省人民政府印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》、《深化新时代教育评价改革实施方案》、《浙江省教育厅关于推进小学生综合评价改革的指导意见》和《鹿城区小学生综合评价改革实施方案（试行稿）》等各级文件，进行了详细的解读，并对重点内容进行了分析介绍。
接着，朱老师围绕《温州市瓯越小学综合评价改革实施方案（试行稿）》进行了分类介绍，并对“五育并举”、“分项等级评价”、“增值评价”、“表现性评价”、“过程性评价”、“写实记录”等变化较大的评价内容进行了理论与实践相结合的介绍。她建议老师活用信息技术手段助力过程性评价的采集工作，如钉钉朋友圈、之江汇朋友圈发文字、图片和视频资料记录学生的表现；班级优化大师随时随地采集学生的情况，进行数据化的记录和评价。
最后，朱老师根据活动流程表，介绍了综合评价整体规划和布局，布置了后续综合评价的任务：1.以教研组为单位，通过视频资料学习省综合评价改革培训，分年级开展学科分项等级评价标准细则制定研讨活动；2.注重后续过程性评价资料的收集与整理，利用信息技术手段采集平时自己的课堂关键表现、随堂练习、典型作业、课堂作业本、阶段性测试、活动体验等方面的内容，重视过程性评价和科学性积累。
4月13日下午，瓯越小学府东校区和翠微校区分别举行了小学综合评价改革培训会。培训会上，两位教导主任黄老师针对教育局《鹿城区小学生综合评价报告单项目评定操作建议手册》进行学习，明确此次评价改革的方向，学习《温州市瓯越小学综合评价改革实施方案（试行稿）》了解符合学校学情的的综合评价改革实施方案。通过学习老师们对于本校的评价改革有了详细的了解，并对评价改革提出了一些宝贵的意见。府东校区培训还结合校区剪纸特色课程，根据评价实施方案调整符合学情的评价机制。
4月上旬，全体教师进行线上浙江省小学生综合评价改革培训。本次活动由浙江省教育厅教研室主办，杭州市基础教育研究室、区教育局承办,培训设主会场和包括德育、智育、体育、艺术教育、劳动教育在内的五个评价分论坛。
培训中，与会教师们以教研组为单位选择相应学科综合评价改革内容进行重点培训，教师们认真听讲，勤于思考，善于反思，讨论研究，努力内化培训内容。
会后，教师们积极研讨教学中综合评价中的困惑及行之有效的解决措施，教研氛围浓厚。
本次序列化的培训，以信息技术手段为依托，推动老师们了解评价的内涵和方向，让综合评价改革有效落地，使素质教育真正落实。我校一直以来关注重视小学生综合评价改革,今后将继续夯实综合评价改革，实现五育并举，充分发挥教育评价的正确导向作用。
图/文：朱晓冬