四月和煦，春意盎然。基于“双减”精神，为充分发挥优秀教师引领、示范和辐射作用，促进教师成长，提高教研实效，4月14日温州市小学英语“绿色耕耘”送培活动在瓯海区北京外国语附属学校开展。鹿城区教育研究院小学英语教研员张璐老师带领骨干教师参与送培活动，进行教学展示与讲座引领。
温州大学附属第一实验小学骨干教师郝俪瑶代表鹿城区参加本次“绿色耕耘”送培活动，为北外附校的学生带来课例《PEP6 Unit2 Let's talk A》。
课堂伊始，郝老师活力满满地带着孩子唱四季歌，观看四季更替的视频，让孩子初步感知本单元的“四季”主题。随后，郝老师从孩子们身边的艺术节出发，引出了驱动性问题“How to draw a season well?”以及贯穿于本堂课始终的学生活动任务——设计季节画。随着课堂的步步推进，孩子们在学习对话的过程中选定了自己最喜欢的季节，并能够运用核心语言谈论自己最喜欢的季节及原因。在最后的迁移运用大活动中，孩子们在全班范围内开展对话调查，寻找喜欢同一季节的伙伴，进行创作设计，并通过对话向大家介绍团队作品。本堂课以任务为引，层层推进教学，不仅完成了本节课的语言能力目标，也实现了素养能力的落地，符合新课标下语用导向的小学英语学习设计目标。
课后，鹿城区教研员张璐老师基于这堂课，展开了《新课标下语用导向的小学英语学习设计》的专题讲座，从教材文本、单元主题、整体语境创设等维度解密了这堂课的生成，并从How、What、Why三方面带我们再次深入了解了这一单元。在此基础上，张老师带领大家研读新课标，着重学习了2022版新课标中的重要新增内容：核心素养内涵、课程内容、学业质量、课程资源开发与利用以及核心素养学段特征，尤其强调了新课标视角下的语篇研读应关注的话题、主题和主题意义，提醒老师们要辨析三者的不同内涵。同时，张老师倡导素养课堂应包含任务驱动的学习过程、真实的语言情境、聚焦问题的探究学习、高阶思维的认知策略、有意义的学习实践及成果产出。张老师的精彩讲座与无私分享让在座老师收获满满。
活动最后，温州市教师教育研究院陈丹萍老师进行活动总结发言，对本节课给予了充分的肯定。陈老师指出，本节课的教学过程中，老师为学生搭建了指向不同层次学习活动的学习支架，通过大量的提问推进课堂教学与生成，非常关注学生思维能力的发展，且教、学、评贯穿始终。同时，郝老师时刻关注学情与学生的情感体验，引导学生感受自然之美，欣赏四季之美，并使之产生共鸣——孩子们在课堂最后对四季的赞美与感叹就是最好的证明。此外，陈老师还高度肯定了鹿城小英团队的专业与敬业以及教研员张璐老师高屋建瓴的指导和引领作用。
脚步不息，思考不止。此次“绿色耕耘”送培活动为老师们搭建了互动交流的平台，为温州小学英语教育注入了时代新力量，赋能小学英语教师专业成长。春日共耕耘，笃行促成长。小英之路道阻且长，行且将至。
