行远自迩，笃行不怠；素养提升，观念更新。为提升鹿城中小学美术教师的作业设计与实施能力，促进教师队伍专业化、优质化发展，4月8日至4月11日，鹿城区中小学美术教师单元作业设计指令性培训在温州市教师教育院洞头分院顺利举行。全区58名中小学美术骨干教师参加了此次培训。
名师引领定方向
4月8日上午，浙江师范大学朱敬东教授开展了专题讲座《由心而生：新课标理念下的艺术源点》，他以生动的语言、鲜活的案例为老师们详细解读了2022版美术新课标，指引了符合当下时代要求的课程改革前沿方向。朱教授从课例出发，在分析过程中抛出问题，激发老师们思辨，引导老师们结合真实课堂情境思考如何以“大观念、核心问题、真实情境、基本问题、评价设计”为逻辑来进行课程设计。强调，美术课程应以核心素养为导向，明确学业质量指向，对应任务驱动，以大概念为抓手，进行跨学科有机融合，真正实现“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的美育目标。
4月8日下午，朱教授带来了《新课标下学习任务与作业设计逻辑》专题讲座，从学习任务的价值、学习任务的脉络、学习任务的设计以及作业设计的策略四个方面解读新课标，并结合丰富的课程案例深入浅出地为老师们解析了如何在深度学习视域下提取大观念、设计学习任务、落实作业评价。活动现场，朱教授与听课老师们进行积极互动，讲座气氛活跃、反响强烈。朱教授的讲座既有理论高度，又有很强的现实针对性和指导性，生动的案例、精彩的语言让在座老师们受益匪浅。
研讨实践促提升
4月9日，在专家的引领下培训进入第二个板块：小组实践与课例分享。老师们分小组进行单元设计，每组自行选择有关温州本土特色的主题，进行深度讨论。讨论过程中，每位老师都积极参与，畅所欲言，每个小组的讨论现场也是热火朝天，充满了思维碰撞的火花。
4月10日上午，12个小组依次进行了精彩的课例汇报。老师们从自己的教学实际出发，结合新课标理念进行了单元主题的选择与设计，其中有依托本土地域文化资源的课题，有根据学校特色而开发的校本单元主题，也有整合现有教材的拓展主题；各组代表也各自阐释了主题单元的学习资源、问题设计、认知策略、实践路径、作业设计与评估等要素。12个小组的单元设计角度新颖、思路清晰、任务明确，收获了在场专家与老师们的一致好评。
专家对每个小组的设计都进行了详细的点评，对课程的重新架构提出了宝贵的意见，让老师们受益良多。其中第二小组的单元设计《不息，温州蓝》更是受到了专家的高度肯定，为温州的地方传统印染技艺——蓝夹缬拍一部纪录片的单元任务设计突破了传统美术作业方式，有趣又富有挑战，极好地体现了艺术新课标理念。为此，朱教授还现场赋诗以示赞许和鼓励——“安艺蓝，琪于玉。晓素养，璇美育。加影视，根匠心。梅花绽，红胜蓝。”。
以评促学启新程
培训的最后一日，朱教授开展了《以评促学：义务教育美术学业评价实施》的主题讲座，从“为什么而评？评价什么？怎么评？美术学业水平怎么评？”四个问题引入，结合问题互动与案例分析，讲解了义务教育美术学业评价与实施。
朱教授强调评价的目的是培养全面发展的人，美术学科评价是应为立德树人而服务的，是审美教育、情操教育、心灵教育的融通和整合。而美术学业评价实施方面，朱教授主要从课堂评价、课堂观察、单元检测、作业评价、期末评价几个角度结合经典案例介绍了有效做法，通俗易懂，让参训老师们对新课程标准的学业质量的主要变化有了直观、深入的理解。以评促学，落实核心素养目标，朱教授为老师们打开了教-学-评一体化的新思路。
结语
用心教研、研之有悟。百想齐思、思附践行。新课标教学不是一蹴而就的事情，但通过不断的学习和交流，可以帮助老师们理清思路、找准方向，在实践中不断探索前行。期待老师们以此次培训为契机，以思促行、以行促思，落实新课标精神；以美育人，向美而行，谱写鹿美新篇章。
文：岑慧虹 黄诗涵 巫温静
图：单佳铭