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【温三幼】共话项目设计 精准化解迷津

作者:黄温慧     发布时间:2023.03.23     浏览量:

 —“幼儿STEAM项目化学习实施设计”园本培训活动

为进一步深化项目化学习开展,梳理项目化学习的推进思路,追求高质量的项目化设计,以及提高教师参与项目化学习的深度和广度。2023314日晚,我园再次诚邀了温州大学STEAM教育研究中心胡来林教授为全体教师作幼儿STEAM项目化学习实施设计的专题培训。

 

一、复盘项目 拨云散雾

在培训伊始,胡来林教授聚焦典型项目化案例“南瓜饼探秘”,带着教师回顾和复盘了202212月份在我园开展的云上专题讲座幼儿STEAM项目化学关键要素设计中的四个方面:项目化学习选题设计、目标设计、驱动型问题设计和任务规划。同时,我园师训部在培训前夕对教师开展了项目化学习问题需求的调查,针对性的梳理了四大问题。胡来林教授用平实易懂的语言对大家目前所存在的瓶颈和疑惑进行了精准解答,让教师们深受启迪。

   

二、深度剖析 专业引领

在胡来林教授“温故而知新”的带领下,教师们正式进入了此次培训的专题学习。在讲解阐述的过程中,胡来林教授结合了几例形象生动的STEAM项目化案例,例如:“给鸡宝宝造个家”“抗疫智能送货机”以及大量的图表,思维网络图等展示途径和形式。以幼儿真实的问题以及感兴趣的项目为基础,结合科学、技术、工程、艺术、数学的跨学科融合,深层剖析了幼儿STEAM项目化学习的实施设计具体框架和结构。

教师们在胡教授深入浅出的讲述中,逐渐明晰了STEAM项目化学习实施流程1.创设情境,问题聚焦;2.经验建构,能力发展;3.方案构思,建模探究;4.项目制作,测试优化;5.成果交流,项目评价通过胡来林教授的讲述教师们深有感悟,要以“儿童为中心”,在实践中梳理、整合STEAM项目化学习的实施设计和策略,在今后的教育教学实践中勤于学习、于思考、勇于实践。

    

三、互动对话 指点迷津

在胡来林教授的引领下,我园教师对于STEAM项目化学习的实施设计有了更为深刻的认识和了解。最后教师们针对自己所处的年龄阶段、工具使用的注意事项和讲座中留有的迷点和胡来林教授进行了交流和探讨。教授专业的角度出发,以理论知识为切入口,师们化解迷津,让教师们从中拓展新的思路获得新的启发。

 

本次培训以共同探索项目化学习设计的方式,帮助教师进一步梳理了幼儿STEAM项目化学习实施设计思路,解码了许多在日常STEAM项目化课程实施前后存在的困惑,以专业切实的角度帮助教师更快更好地进入项目化学习设计与实践,提高了教师组织幼儿开展项目化学习的能力。希望教师能够从看到幼儿STEAM项目化学习向看懂STEAM项目化学习的方向前进。


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