项目学习的教学模式，通过对真实的、复杂的问題进行探究，以小组合作的方式进行项目实施，最终以产品形式呈现，强调设计思维与核心知识的理解。学生在活动中理解概念，形成理性思维，引发跨情境的迁移，实现综合素养发展。为深入探究“项目化学习”，有效推进教学改革，夯实我校数学教研组的整体教学与科研能力，温州市数学教研员章才岔老师于3月13日莅临我校，对我校数学教学进行指导，并结合课堂观摩开展相关专题讲座。
一、课堂展示
活动第一环节是一节项目化教学展示课。我校的蔡若蕾老师为大家展示了公开课《探究图形面积的最值问题》。蔡老师通过在五边形木板中如何截取能使截得的矩形面积最大这个问题，引出数学项目探究的基本过程：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，让学生建立数学模型，计算所截矩形面积。其中对如何计算截得矩形面积，蔡老师启发学生探究影响因素有截点的位置等，通过师生之间合作探究，整理计算，汇报展示，全程体现出教学评一致，让学生巩固了相应的几何知识和函数运算等核心概念，同时提升了学生的认知水平与数学素养。
课堂观摩后，周苏曼老师对蔡老师的课堂进行了深刻的点评。周老师将蔡老师的课堂总结为“稳、准、清、细、秀”五个字。稳为沉稳、沉着以及冷静；准为目标定位准确，主题鲜明；清为清晰、果断、干脆；细为细节处理满分，细心；秀为整洁、秀气。除此之外，周老师还提出了自己的想法，以及课堂的可改进之处。
二、专题讲座
首先潘建南老师带来《关于如何上好一节课》的主题讲座。潘老师提出自己的观点：上好一节课需要三个关键点：①节奏好；②会应变；③有亮点。潘老师又结合自己几十年的教学实际经验，提出了很多建设性的意见，为我们带来了很多不同的思考。
最后数学教研员章才岔老师带来的总结性讲座，章老师先针对蔡老师的课堂提出了很多自己的想法和观点；之后又做了关于《数学项目式学习的探究》的主题讲座。他与我们分享了很多关于项目化以及项目式的思考以及经验，结合自己丰富的实践经验，为我们带来了很多新的理念，有助于我们以后的思考与进步。
三、反思总结
感谢章老师的悉心指导，我校数学教研组将以此次学习为契机，汇聚教育智慧，践行教育初心，借势蓄能，慎终如始，用实际行动推进学校品质课堂建设和教研工作。