各小学: 2023年鹿城区小学科学评课稿评审已结束,共收到60篇作品,经专家认真评审,共评出一等奖7篇,二等奖12篇,三等奖18篇,现将评审结果予以公示。公示时间:2023年3月20日—24日,公示期间如有问题,请联系徐洁茹老师,联系电话:56961587。 一等奖 学校 | 姓名 | 标题 | 温州市实验小学 | 孙佳桢 | 《真实•有序•优化:素养落地的科学探究课堂》——评陈铮铮老师执教的《形形色色的植物》 | 温州市广场路小学 | 韩跃 | 《让素养落地,让思维开花》 | 温州市城南小学 | 王苏嫦 | 《“有效教学”视角下的课堂观察——秦娟《温度不同的物体相互接触》评课稿》 | 温州市籀园小学 | 王琦 | 《指向思维进阶的小学科学课堂实践》 | 温州市鞋都第三小学 | 丁跃 | 《合理创设联结 助推思维发展 ——听《温度不同的物体相互接触》有感》 | 温州市蒲鞋市小学 | 郑舟舟 | 《聚焦思维发展,打造生本课堂—评温度不同的物体相互接触》 | 温州市鞋都第一小学 | 吴乔乔 | 《在真实探索中建构科学概念,发展科学思维》 |
二等奖 学校 | 姓名 | 标题 | 温州市瓦市小学 | 叶晶晶 | 《理论为壤,种下自主学习的种子——〈凤仙花开花了〉评课稿》 | 温州市鞋都第一小学 | 李慧静 | 《真情境·真课堂·真学习》——《形形色色的植物》有感 | 温州市籀园小学 | 潘霞 | 《遵循学习进阶 提升素养课堂—观陈铮铮《形形色色的植物》有感》 | 温州市鹿城区白鹿外国语学校 | 黄心乐 | 《创建“微项目”,促进课堂改革——《我的“过山车”》评课记录》 | 温州市南汇小学 | 林俊侠 | 《以学生思维为基,优化课堂教学》——韩佰超《温度不同的物体相互接触》评课稿 | 温州市籀园小学 | 虞茜茜 | 《聚焦核心素养,为课堂注入实践基因》——评“我们的过山车”一课 | 温州市蒲州育英学校 | 曾泳 | 《巧设对比实验,促进深度学习》 | 温州市第二实验小学 | 郑凤 | 以《不同温度物体的相互接触》,例谈“教学评的一致性” | 温州市新田园小学 | 倪冬静 | 《科技助力课堂,支架营造深度学习》 | 温州市鹿城区白鹿外国语学校 | 潘秀飞 | 《SOLO助力花开满“堂”——基于SOLO分类理论可观察的学习成果课堂初探》 | 温州市临江小学 | 陈媛媛 | 《巧用真实素材 搭建思维支架》 | 温州市鞋都第一小学 | 张蕙娴 | 《踩在思维的阶梯上》——评陈铮铮《形形色色的植物》 |
三等奖 学校 | 姓名 | 标题 | 温州市瓦市小学 | 沈跃 | 《“语言+情境”促进真实观察的有效课堂》 | 温州市瓦市小学 | 张涵迎 | 《亮点启迪纳新思——《形形色色的植物》评课记录》 | 温州市南浦小学 | 郑祥祥 | 《始于课标,施于课堂,思于教研》——评张怡芸老师《温度不同的物体相互接触》 | 温州市瓦市小学 | 高为一 | 《情境赋能,材料多样,别“树”生“花”》——浅谈《形形色色的植物》一课 | 温州市仰义第二小学 | 林巧巧 | 《聚学之道,汇思齐放,深化自主课堂》——观赵桃桃《形形色色的植物》有感 | 温州市南浦小学 | 陈夏雅 | 《“真”实验,“真”数据,打造高阶有效实验课堂》 | 温州市瓯江小学 | 陈晓飞 | 《以学习支架促进学生有效探究》 | 温州市岙底小学 | 章明珍 | 搭建学习支架,促进思维提升——韩百超《温度不同的物体相互接触》评课稿 | 温州市藤桥小学 | 周跃 | 《凤仙开花,思维开花》 | 温州市籀园小学 | 施李纳 | 《促进小学科学技术与工程实践活动有效性》——评“我们的过山车”一课 | 温州市城南小学 | 郑丹妮 | 《多方面促进有效课堂的生成》—— 评“不同温度的物体相互接触”一课 | 温州市实验小学 | 丁国锦 | 《以观“厚”效:立足观察比较 有效培养科学观念》——评《形形色色的植物》一课 | 温州市百里路小学 | 吴梦斯 | 《匠(蒋)心独运,花开满堂——评《凤仙花开花了》》 | 温州市少年游泳学校 | 蔡翔翔 | 《立足新课标,浅谈《凤仙花开了》课程听课评价》 | 温州市黄龙第二小学 | 李扬扬 | 《让“温度”的课堂有“温度”》 | 温州市瓯越小学 | 张心笛 | 《细腻教学,激发思维,提炼素养》 | 温州市广场路小学 | 张力心 | 《以生为本,构建课堂》 | 温州市蒲鞋市小学 | 邹王慧 | 《立足学生思维发展的课堂教学》——评刘约翰老师《形形色色的植物》一课 |
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