温州市鞋都第一小学  潘茜茜

时光荏苒，岁月如梭。回顾起来，我走上工作岗位已经有8年了。深觉教书育人任重而道远。尤其是这一年多在乡村学校的任教体验，让我更加深切的感受到，作为一名小学音乐教师，不仅要注重个人专业素养的提升，同时也需要关注学生的学情特点。以我所在的温州市鞋都第一小学为例，这里的学生多是外来务工人员的孩子，他们流动性强，学习能力较弱，对音乐的认知水平也是参差不齐，有的孩子甚至在上小学前几乎都没怎么接触过音乐。面对这样的一群学生，我原有的教学模式在他们身上显然是不适用的。幸运的是，我今年有幸加入了陈怡老师的名师工作室。不仅有机会向致力于农村音乐教学的名师学习，同时也有了可以一起交流探讨的，其他乡村学校的音乐老师们。因此，对自己接下来的发展做一个整体的规化也是十分必要的。我制定了如下个人近期发展规化：

一、自我分析 

1、个人优势：本人热爱教育事业，对自己从事的事业充满激情。工作中能不断钻研教法，探索教育规律，以“快乐学习”的理念感召学生，以朴实端庄的形象感染学生，修德修才，为人师表。在教学上已初步形成了自己的风格，并能自觉学习理论，积极用先进的教育理念改进自己的教学。

2、个人不足：教学改革的步子迈得太小，不敢进行大胆的创新，看到书上的东西运用到教学中效果不显著，就有退却思想;自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺，深感压力;思想保守，缺乏勇敢展示自我、张扬自我的勇气和胆略。

二、个人发展目标

1、发挥音乐教学的独特魅力，通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断健全学生人格教育，让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。 

2、提高自己的课堂教学水平，课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的能力。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习。

三、实施措施与对策

1、更新观念，加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名小学音乐教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。 

2、把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到： 

1）备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好音乐课的技能准备。

2）上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。 

3）课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，活动要面向大多数学生，有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的合唱队、舞蹈队，多方面培养学生音乐素养。

4、积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道，敢于尝试，勇于创新，多向名师学习，和其他有经验的音乐教师多交流探讨。同时利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。

5、注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。