精研数据、撬动评价

为了提升课堂教学质量，以试题研究反哺教学，语文组于11月17日及24日下午开展以“精研数据、撬动评价”为主题的语文校本教研活动。

11月17日下午，潘玲珠老师在七（6）班进行期中考试卷分析的课堂教学展示。课后，潘老师对自己的这堂课进行了设计阐述，她力图尝试和探索课堂的多种可能性，上一节不一样的试卷评析课，以提升学生的思考和探究能力。课前设计预学案、导学案，进行探究方法指导；各小组分工合作，课堂内展示成果。指导学生分析个人小题分和班级小题分，了解考试情况，有针对性地进行反思、总结，查漏补缺；引导学生注重审题，指导答题技法；拓展至课外，转变观念，重视阅读理解练习和订正。

王国布、王丽君和董晓枫老师分别对这堂课给出了相应的评价。老师们认为，这堂课以生为本，分小组、分板块进行试题分析和答题方法总结，一改老师讲、学生听的传统单一模式，学生在讨论中反思答题的不足并归纳答题方法，形式的改变极大调动了学生的主观能动性。另外，学生从数据分析入手，呈现了数据下的试卷讲评展示，让试卷分析更加精准化。第二板块老师结合学生讲解过程的不足和缺漏进行补充讲评，保证了课堂目标的落实和达成。遗憾之处是力求整堂课面面俱到，平均着力，重难点突破的有效性略显不足。

        11月24日下午，周明明老师以《追求教学的质感——谈谈关于初中语文单元整体教学的思考》为题，带动老师从试卷对比、情境设计、教学设计等角度思考当下的教学。她着重以《天上的街市》《动物笑谈》为例，既分析了单元视域单篇与单元的关系，比较了同课异构设计中的亮点与不足，提出了改进的方法。同时基于最近语文组在着力研磨的大单元设计进行点评。她对单元立意、活动设计、课堂呈现等不同层面阐述思考和提出改进建议。

本次研训旨在提高全体教师的试题研究能力，关注学情，通过此次研训，老师们将更重视以数据分析为抓手，提升课堂质量。