为贯彻落实温州市中小学“教研共富”三年行动计划，促进区域教研共研、共享、共进、共富，12月27日上午，温州市籀园小学石坦巷分校·泰顺县彭溪镇富洋小学·龙港市芦浦小学校际教研共同体活动在我校举行。本次活动以“聚焦项目 赋能学科 提升素养”为主题，三校老师于线上线下共同见证了本次教研盛会。
项目成果展示
活动伊始，我校学生分享各自在数学节项目化学习中的成果。
二年级“量感大冒险”两位同学展示用身体尺解决生活实际中碰到的难题。三年级“节徽巧设计”二人组展示设计的节徽，讲解分析节徽的构成和不同图形在节徽中的含义和作用。四年级“校园微景观”四人团队以小品的形式展现将校园一景设计成拼图的历程。
学科素养课堂
接下来，温州市籀园小学石坦巷分校叶婵娟老师与泰顺县彭溪镇富洋小学毛显强老师为三校老师呈现了两节精彩的素养课堂。
在《组合图形的面积》这堂课中，叶婵娟老师通过课前预学、自主探究、交流体验等方式，让五（4）班的孩子们在学习活动中感受我校数学节项目化学习带来的成果与喜悦。叶老师在课堂上充分利用项目化作品，让学生学会组合图形的面积，从而解决在生活中存在的实际问题，让课堂更加数学化，让数学更加生活化。
毛显强老师带来一堂六年级数学课《数与形 例2》。他让六（1）班学生借助不同学习材料自主研究，充分经历观察、操作、归纳等一系列活动，将学生从有限的状态引入到无限的思维中，渗透极限思想，感受数与形的完美结合。
学科项目分享
林蔚老师通过《拼搭校园景 图画美好情》分享四年级校园景观拼图与数学项目化学习的融合实践。
林老师介绍四年级团队以“如何设计一款蕴含校园人文景观的拼图游戏？”作为驱动性问题入项探索，通过运用数学统计知识、测量知识、比例尺知识和运算能力的构建，参与调查了解，拼图设计，丈量、绘图等合作探究，经过项目论证、反思迭代、形成最佳方案，以产品发布和后期宣传的形式出项，到最后总结反思。在这样的实践历程中，让真实的项目化学习在拼图的创生中体现，真切的校园文化在拼图产品的拼搭中推广。
本次三地教研活动圆满结束，但项目化学习的研究道路还很漫长，我们将继续以项目化学习的实践和研究为着力点，促进教与学的变革，促进校际之间共学、共研、共享、共富。
(供稿：温州市籀园小学石坦巷分校)