本次活动由一至六年级教师代表依次进行项目化作业汇报。

一年级汇报的项目化作业是“小鬼当家”，严添尹老师从选题说明、课标解读、学习目标、项目展开、项目交流、项目分析等板块展开汇报，从中得知，本次作业深得孩子们的喜爱，不仅促进孩子形成求知探索的数学精神、发展创新求异的思维、培养动手操作的能力，更加可贵的是这类课堂教学还能让孩子感受到数学的神奇魅力。

二年级汇报的项目化作业是“克与千克”，季旭霞老师提到，这是孩子们第一次接触重量单位，但是重量单位不像长度单位这种这么直观，它对于学生来说有点抽象，通过让孩子们去实际生活中真实感受重量，有利于学生对“克与千克”这两个单位的实际“轻重”形成较鲜明的表象，实现让量感在实践中提升。

三年级汇报的项目化作业是“五一出行”，傅晓慧老师从项目缘起开始，向我们阐述本次项目化作业设计的导向，其次是项目的实施，让孩子们思考制定一个旅行计划需要考虑的问题，为旅行做出详细的计划安排，融入“年月日、位置与方向”等数学知识，让孩子们乐在其中，并巩固了知识。

四年级汇报的项目化作业是“一亿有多大”，颜曰广老师展示孩子们活动过程中的照片，有的小组感受一亿张纸的厚度，有的感受一亿粒米有多少等等，丰富多彩的活动不仅激发了孩子们浓厚的兴趣，还引导孩子们用数学的眼光观察现实世界。

五年级汇报的项目化作业是“巧手测体积”，陈小娜老师从活动目的、项目规划、项目评价等方面展开，展示了孩子们测体积的照片、视频等等，立足学生核心素养发展，将数学知识应用于生活。

六年级汇报的项目化作业是“生活中的百分数”，林微琴老师从项目介绍、规划、实施、反思等环节展开汇报，本次活动不仅巩固了百分数的相关知识，还提高了学生动手操作和归纳总结的能力。

最后，由王炜老师对以上六个项目化作业做出了针对性的点评，并且提出了宝贵的建议。

王老师指出，一年级的“小鬼当家”符合项目化作业设计特征，希望将“调查商品价格”作为买菜的前期准备，让活动更具目标性；二年级的“克与千克”让孩子们对重量单位有了更深的认识，建议可以联系生活实际，结合“双减”可让孩子们称一称书包的重量，先估后测。

三年级的“五一出行”很好地结合生活实际，孩子们沉浸在计划的快乐当中，建议将表格细化，使数学味更浓；四年级的“一亿有多大”让学生通过利用生活中常见的、可想象的素材，经历猜想、实验、推理等过程，充分感受一亿有多大，建议更多的。

五年级的“巧手测体积”偏向于数学实验类的项目化作业，让学生自己动手，发展了动手操作能力、质疑思考能力、创新思维能力，有效建立了空间观念和推理意识，建议让孩子们认清测体积的真实需求，更有实际意义；六年级的“生活中的百分数”聚焦数学核心素养，使学生进一步理解百分数的意义，使学生在享受项目学习的乐趣中发展自我，并提出建议，理清驱动型问题，引发孩子们积极思考。

本次项目化作业汇报圆满结束，感谢王炜老师的悉心指导，相信老师们对项目化作业的设计过程有了很大的收获，未来的道路还很长，今后，市府路小学数学组将继续积极实践、不断创新，为进一步落实“双减”目标、提升学生的数学素养贡献力量。