师者如光，

微以致远，

师者如舟，

千里不殆。

一段两分钟左右的短视频拉开了温州市新田园小学2023年“说作业”培训活动暨师徒结对仪式的序幕

No.01

仪式一开始，徒弟代表曾琦、倪冬静和李聆梵三位老师就跟大家分享了他们团队设计的假期跨学科作业。曾琦老师分享的是《乘S1线，迎亚运，游温州》，她以“怎样通过 S1 线,让各方游客更好地认识温 州，了解温州？”这样一个真实的情境问题驱动，设计了“轻轨初体验”、“出行我规划”、“原理我探究”等七大子任务，融合各学科知识，以学生最熟 悉的环境为载体，消除假期作业与学生生活之间的隔阂，消除学科与学科之间的 界限，作业过程中，学生真的在观察，在参与，在学习，在体验，在探究，真正 意义上重塑理解本位、实践取向的素养时代新知识观。

倪冬静老师分享的是《启寻“龙”之旅 耕中华文化》，整个作业任务群分为3大块，分别是：一、寻中国龙；二、寻温州龙；三、寻ENG龙。多个环节逐层推进，引导学生揭开龙的奥秘；通过“龙存在与否”的辩论题让学生学会运用推理论证这一科学思维解决问题，培养学生的批判思维与质疑能力。通过查阅资料，观看纪录片等多种形式了解龙的由来与文化，并创造性复述“龙”的故事；通过大罗山龙脊和龙舟文化博物馆的研学之旅，增强提取信息、整合信息、运用信息的能力，提升运用数学知识解决实际问题的能力，深入了解温州“龙”文化，撰写说明文。通过路线的合理规划和纪录片拍摄、奇石集制作，从解决问题的角度培养学生的实践能力和创造力。

李聆梵老师跟老师们分享的是《WOW少年成团记》的作业设计，她从“为何成团”、“如何成团”、“为何这样成团”三个角度阐释作业设计的内容与理念。她的作业设计包含“晓节日习俗”、“知龙舟特色”、“品中外文化”、“享成团考核”四个板块，以真实问题为依托，与国际视野相接轨，提升学生综合素养。

No.02

之后，师父代表周璐副校长结合案例，对三位老师的发言进行了深入剖析，她肯定了他们的跨学科思维，以及我校在近两年作业变革中所取得的成绩，同时，也提出“作业进课堂”将成为我们下一步的作业变格调研重点。

No.03

同时，我们还对本次假期作业评比一等奖的获奖老师进行了颁奖。

师徒共成长

本次仪式上，我们九对师徒签订协议，互赠礼物，与以往不同的是，师徒都为对方准备了一张卡片，卡片上写着徒弟和师父们对彼此的心里话，这也拉近了他们彼此之间的距离。

结语  

星光引路谱华章，薪火相传育桃李。相信在未来的日子里，师徒们将继续心怀教育梦想，勤耕不辍，以更高的热情和责任心，为学校的发展贡献力量，书写新小精彩教育新篇章。