落叶伴风声，追梦暖寒冬。11月30日下午，施东荣名师工作室迎来了第七次的活动。跟随名师的脚步，深研课标理念，构建素养课堂。

首先，是课例展示环节。苍南县赤溪镇小学温静仪老师和苍南县望里镇林俐老师分别为大家带来《海滨小城》和《大自然的声音》两节研讨课。

温静怡老师的《海滨小城》巧妙地结合了当地特点，球山公园、乡贤公园等场景并用上表示颜色的词语介绍风景，在明信片上附上当地的风景描述，学习支架的有效建立，使学生在真实的语言情境中，在积极的语文实践活动中，积累、建构文化自信，锻炼了语言运用能力。活动设计新颖，教学环节生动，送给听课老师不一样的观课体验。

林俐老师执教三年级上册《大自然的声音》，她创设了音乐会入场券的情境。教学“呢喃细语”“汹涌澎湃”等词语，课件的动画设计和有效地朗读指导，让学生充分感受、体会词语的含义。以美妙为文眼，使学生对字词、句段以及整篇文章有了初步的感悟，既落实语文要素，又关注每一位学生的发展。

接下来是温州周筱老师带来试讲《在牛肚子里旅行》，创设争做故事宣讲人的活动情景，生动有趣的教学设计吸引听课老师的眼球。读通课文，圈画关键词语，理清文本脉络，借助图表与相关语段讲述故事，在互评分享中，提升表达的质量。

施东荣老师认真聆听了两节研讨课和一节试讲分享，都给与了高度的肯定。课堂是基于学生学习起点展开学习的，是基于文本特点设计语言实践活动的，学习活动的创设都落实了教学目标。但是，如何将别人无法展开的细节做到位？文本的课后题怎么在活动设计中解决？应更深入地研究教材，应关注课堂中更多学生的表现，应让学习活动更有内在逻辑。

12月1日上午，平阳县教师发展中心副主任，小学语文教研员纪相钊老师给大家带来了精彩讲座《小学语文素养课堂的学习任务设计》，纪教研员提出：要以科学合理的学习目标为引领，以丰富多样的学习情境为载体，以富有挑战性的学习任务为驱动，以积极的语文实践活动为主线的观点，结合一个个精彩的案例，丰富了老师们的教育视野。

携一缕暖阳，唤醒追光的教育梦想。此次送教活动，为工作室的老师搭建了交流学习的平台，传播了新理念、新思想、新方法。老师们将乘着这股东风，一步一个脚印地落实语文核心素养，让课堂教学更上一个台阶。

撰稿：刘林玲

摄影：杨薛萍