2023年11月22日，鹿城区教育研究院组织开展鹿城区“微变革”专题科研活动。温州市第四幼儿园承办本次活动。鹿城区教育研究院科研员曾颖、鹿城区第二批“微变革”项目试点园的科研骨干老师、鹿城区“微变革”写作研修班学员（学前段）及温四幼教师等共80余人参与了本次研训活动。
一、科研课例 以研促学
温四幼陈舒畅老师与幼儿一起带来了一场奇妙的学习体验。活动以膳食宝塔引发幼儿兴趣，通过认一认、找一找、比一比、了解膳食宝塔的5层食物分类。活动中，幼儿在各自前一天饮食调查表上增加缺少的食物种类，培养幼儿营养搭配意识。活动最后，幼儿从五类食物中各选其一，制作了美味南瓜汤进行品尝，让大家体验到了食育“微变革”活动课的魅力。
二、讲座分享 以研促思
温五幼金培如老师作题为《善察·常记·勤思——做独具慧眼的教师》的交流发言，她建议教师“三力”共举发现问题，并结合实践经验分享了渐进归纳真问题的“三性”方法和择善而从的资料选择，以及纵观全局的文献使用思路，助力教师成为独具慧眼的教育先锋。
温七幼谢琦老师以《做一位真实的课题研究人》为题展开分享，她认为研究问题要“真切”，研究内容要“实在”，并与参训老师们分享如何在真实践中找到问题，在真研究中拆解问题的策略与方法，助力教师更深入地进行课题研究。
精彩的经验分享让老师们受益匪浅，老师们无不专心聆听、认真记录，不断地汲取知识并内化为己用。
三、圆桌对话 研以创新
温四幼得月园区的骨干教师团队以《以研促思，以研促行----以食育微变革为例》为题，以“圆桌对话”的方式，从“食育问题的解决”和“教师科研能力提升”两条线展开深度对话。分别阐述幼儿餐前情绪情感问题、用餐礼仪问题和幼儿饮食营养问题和解决策略。分享了“食育微变革”解决问题的路径和教师在“调研真实问题--有效识别问题--寻找解决策略--检验策略效度--梳理提炼文本”的过程中观察、调查、研究以及策略梳理和文本提炼能力的稳步提升路径。沙龙现场，借助“协作文档”的编辑功能，与参训老师们进行了台上台下互动式的“一体化联研”。分别对食育问题高频词、原因分析、问题解决策略展开探讨。
四、活师总结 激励研究
鹿城区教育研究院曾颖老师作为“微变革”项目指导师在活动最后充分肯定了此次活动。曾老师以：“真教研、真思考、真提升”的九字总结，激励积极走在教育科学研究道路上的与会教师在日常教学的“微变革”中研以助教、科研并进，不断探索、不断前行。
一场科研之旅，留下无数对科研“微变革”的思考和启示。教师们更深刻地理解“改变一点点，一点点改变”地科研理念，从问题引领的科学实践研究，是教师科研专业成长的最佳路径。期待教师们的成长，让教育科研之路更加绚烂多彩。
供稿：温州市第四幼儿园