为了进一步推动优质教育资源有效共享，加强园所间的沟通交流及帮扶作长用，温十一幼双乐园区于2023年10月18日开展了“观摩促规范，研讨促成”半日观摩学习活动。
一、观摩追踪，落笔记录
清晨在亲切的广播声中，孩子们开启了轻松愉悦的户外晨锻活动。在操场上体验着各种高低结构不同游戏的孩子们，以及精心设计有序循环的活动器械都吸引着老师们的目光。孩子们在其中自主投入的愉悦状态给老师们留下了深刻印象，老师们纷纷用相机记录下了孩子们活动时的精彩瞬间。
而后老师们也紧跟着孩子们的脚步一同深入到园区内部。从踏上楼梯走廊，到步入各个功能室，老师们在逐渐探索和了解的过程中，不断的相互交流与思考，并用笔头将自己的想法与建议记录在观察表上。
伴随着活力满满的早操音乐，孩子们有序从教室来到室外，配合稚趣的早操道具跑动起来，这时早操开始了。老师们围站一旁，观摩了各个年龄段的早操环节，针对器械、操节、站位等也进行了细致的观察和记录。
二、儿童本位，共同呈现
晨间锻炼是幼儿一日生活中的重要环节，它不仅增强了幼儿参与体育活动的兴趣，也帮助幼儿的体格得到锻炼。因此作为晨间锻炼参与的主体，孩子们也在这次的晨锻设计中发挥着自己的力量。
在经过观摩以及前期审议后，教师与孩子们共同创设了晨锻任务挑战单并尝试设计路线图。晨锻整改行动也在融入孩子思考的同时，让孩子们也感受到自己才是晨锻的主人，从而最终呈现出孩子真正喜欢、热爱的晨锻活动。
三、 思维碰撞，优化启示
思考是行动的种子，各园区老师在保教主任的带领下为最后晨锻的方案进行了深度的研讨与交流，其中康城园区更是安排了示范班级为该园区老师提供了学习观摩的机会。活动结束后，大家重新集中多功能厅提出自己观察到的细节并一起研讨，老师们抓住改进幼儿生活的每一个细节提出调整策略。各园区对本次观摩活动中存在的亮点进行了及时梳理和反馈。针对各年级段的特点提出自己的建议，用善于发现的眼睛，捕捉活动中的亮点，大家博采众长，思维碰撞出新的认知。
本次活动每位老师从解读词语内涵到支持、引导、调整等核心词汇的运用，将静开的花凝聚成了果实，极大丰富了我们的教研成果。每位老师以不同的视角，将自己的所闻所见汇聚以PPT的形式充分的展现出来，在各方面提出本次观摩对园区的启示。
