山高路远，挡不住探索进取的步伐；时光匆匆，裹挟着求知若渴的热情。主题审议不仅是课程实施的重要环节，更是一个教师主动思考创新的学习过程。为进一步深化课程改革，优化主题教学活动，使儿童的全面发展得到有力落实，保障幼儿园的教学质量。2023年9月21日——9月25日，温州市第十一幼儿园各园区开展了《做“实”审议 “悦”见成长》专题教研活动。
教材解读，优化认知
活动伊始，各园区教学主管对《幼儿园完整儿童活动课程》新教材7个方面的革新内容进行一一解读，过程中不断列举书本中课程案例、网络资源案例，使教师真正体会到新教材的实用性和创新性。
最后，总结了课程教材内容革新的根本目的在于课程实施者——教师，要借此课程的框架和内容，结合幼儿需要和本园资源，灵活弹性地进行课程园本化、班本化的创生与实施。
聚焦审议，齐心共研
“主题审议的定义是什么？其流程是怎么样的？它的内容是什么？”面对教师对于“主题审议”的一知半解，教学主管对此进行了具体解释。
看见教师们豁然开朗的目光，教学主管随即引导教师们聚焦前审议的内容和主要任务。通过审步骤举例讲解，从而生成具象目标体系和主题脉络图。
专家引领，赋能成长
本次教研以各年级段组为单位，结合各年级段的三个主题：小班段《我上幼儿园》、中班段《我做哥哥姐姐了》、大班段《特别的我》展开了研讨和审议。
为使教师从主题的内在逻辑线索、儿童的经验与发展需要、活动过程的有效性等方面有效把握主题。各年级段组长先带领组员教师观看教育专家们对不同主题的解析视频，为后续自主研讨活动做充分准备。
聆听了专家们的指导，教师们受益匪浅，过程中还不断在书本上涂写思考主题内涵。紧接着，教师们对照前审议——一审教材、二审儿童、三审资源，写下自己的学习感悟。
教师们本着从幼儿能力水平和发展需要的角度出发，各抒己见，围绕主题目标、环境创设、集体教学活动等进行研讨。并追踪幼儿兴趣点，对集体教学活动内容进行适当调整。现场气氛热烈，教师间的思维火花不断碰撞。
精研笃行，成果汇报
通过激烈的讨论后，各段派代表教师填写《幼儿园主题审议研究表》的形式将本次审议成果记录下来。
每一次探讨的问题，都是成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一次教研的分享，都是集体教育智慧的传递。相信通过本次主题审议活动，温十一幼的教师们都会有所收获，有所成长。教研学习之旅，我们从未停下脚步，期待下一次更美好的相遇。