2023学年第一学期园本培训计划
温州市第六幼儿园 王 琼
指 导 思 想
| 校本研修是立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，本学期围绕幼儿园教育教学以开展“聚焦未来教育，推进幼儿园开展自主、合作、研究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。为了提高其工作能力和业务水平，更好的为教学工作服务，依托《幼儿园保育教育质量评估指南》，并根据我园教学实际及自身的发展要求，本学期将围绕主题“园本课程背景下无边界音乐场域的打造”，制定本学期的校本培训计划，高质量地安排园本研训活动。 | ||||
培 训 目 标
| 1. 加强师德师风建设，优化教育教学机制，把握未来学校变革趋势； 2. 树立教师现代化教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力，并助力园本课程优化。 3. 创设错位发展空间，追求教师个性化发展。 | ||||
培 训 内 容 及 重 点
| 培训重点： 1.园本化无边界音乐游戏场的标与价值的初探 通过集体研训，对标未来视域园本化无边界音乐游戏场的目标梳理，了解无边界学习概念，更新教师教学理念，并邀请专家，对课题进行指导，以理论结合实践的形式，助推幼儿园音乐游戏活动的系统化、无边化建构。 2.园本化无边界音乐游戏场空间的探索与实施 以教研实操实践，创建集团园年龄段小、中、大各班微信群，制定“无边界音乐游戏场域打造”创建计划，形成相同音乐游戏主题下，兼具各班特色的音乐游戏场域计划表。 让教师突破原有音乐游戏材料边界，不拘泥于乐器、表演服装等指向性音乐材料，让丰富、可变性低结构材料，以及智能、微课、多媒体设备等材料充实到音乐游戏场中，通过与多元材料的互动生成新的游戏内容。 3.园本化无边界音乐游戏场组织策略的提炼 通过各班实践无边界学习音乐游戏场的课程故事研究形成案例分析，并开展中期观摩研讨活动，梳理有关“无边界学习音乐游戏场”的教师各类教案、论文、案例等汇集成册。 | ||||
培 训 措 施
| 1.为不同层次的教师搭建展示平台，激励教师积极参与各种培训活动，营造积极的学习氛围。 2.建立健全园本培训的机制，突出园本培训的重点和难点。 3.培训要有明确的计划、方案，培训后要有相应的学员学习反馈，以对效果不佳或者合理的培训形式和方法采取及时的调整与修改。 | ||||
培 训 管 理 | 1.严格执行培训管理制度，做好教师签到、作业、培训反馈收集工作。 2.做好培训资料的规范管理。培训前要有计划有预案，培训中的相关照片、培训资料以及培训后的通讯等要齐全。 3.严格培训过程。培训中教师必须遵守该活动的培训要求、安排和相关制度。学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并能够迁移到实际工作中。 | ||||
预设培训方案 | |||||
培训时间 | 培训形式 | 负责人 | 培训主题 | 培训对象 | |
9月-10月 | 集体研训 | 梁瑶瑶 王 琼 | 《园本化无边界音乐游戏场的目标与理念梳理》 | 全体教师 | |
10月-11月 | 实操研讨 | 教学主管 | 《音乐游戏场域主题空间创设、材料投放思考》 | 全体教师 | |
11月-12月 | 专家讲座 | 王琼 | 张林勇老师基于课题指导 | 全体教师 | |
12月-1月 | 专家讲座 | 王琼 | 邀请陈苗主任讲座 | 全体教师 | |
1月-2月 | 分园区培训 | 教学主管 | 园区特色教研 | 全体教师 | |
备注：幼儿园教育教学等其他教研活动也将与园本研修活动进行整合和拓展。 | |||||