11月7日，仰义一小智慧教室开展了数学组阳光杯青年教师赛课活动。本次活动特邀浙江省教坛新秀、市名师陈柯柯老师以及市教坛新秀、区名师林迪老师进行专项点评，学校教学副校长李建强全程参与活动并提出教学建议。

本次赛课以核心素养视域下以作业赋能课堂教学为主题，以团队赛课的形式比拼，结合学校骨干教师的力量，在教研组长的组织下整个教研组卷入式教研。

《整十数除整十数》组1

课堂展示

叶鹿锋老师和四（4）班的孩子们带来《整十数除整十数》。本节课以“除数是整十数的口算除法“为题，回顾了过去学习的表内除法与除数是一位数的除法，以此为基础，进行了除数是整十数的算式算法的探究。

观点报告

李乐敏老师做的观点报告《由表及里，感悟数运算的结构性》，李老师从单元整体分析，单元作业目标，课时作业设计，关键作业设计四个板块展开汇报，对除数是两位数的除法进行了整体梳理，呈现用作业推动课堂的设计思路，发人深省。

《整十数除整十数》组2

课堂展示

第二节课，由周卓颖老师和四（3）班的孩子们进行同课异构。带给大家不一样的课堂建构思路与体验。

观点报告

林伊铭老师以“基于运算本质，发展核心素养”为主题作了观点报告。通过对教材的解读、教学目标及重难点的分析以及单元作业的设计等方面，向大家展示了《除数是整十数的口算除法》一课。

《用字母表示数》组1

课堂展示

第三节由陈淑微老师和五（4）班的孩子们一起探究《用字母表示数》。本节课，陈老师出示课题“用字母表示数”，并启发学生：“看到这个课题你有什么想问的?”学生们顿时思路泉涌，问出了许多有价值的问题。师生共同梳理出以下三个问题：为什么用字母表示数？怎样用字母表示数？用字母表示数的作用是什么？陈老师引领学生由简单到复杂，由易到难地逐个解决这些问题。

观点报告

陈晓老师以《拉长建立过程 在丰富体验中发现符号意识》为主题进行观点报告。用字母表示数是代数学习的起始课，具有典型“种子课”的特点。理解用字母表示数、数量关系和数学规律的过程，既是提升抽象概括能力的过程，也是发展数学语言与符号意识的过程。

《用字母表示数》组2

课堂展示

下午第一节课，林凯伦老师携五(2)班全体学生同上《用字母表示数》一课。通过巧妙地情境创设，林老师不仅让学生们理解了用字母表示数的意义和方法，还培养了他们在实际情境中应用数学知识的能力。

观点报告

钟丽妙老师围绕林老师的课带来《借助关系表达，启蒙代数思维》的观点报告。钟老师在报告中提炼了单元内容的本质，明确了《用字母表示数》一课的教育价值。通过教材的整体分析、单元分析、横向对比，探清知识的来龙去脉，挖掘知识的内在联系，寻找合理的组织方式。结合学情确定教学目标，并根据教学目标明确了单元作业的设计路径“读懂关系—表达关系—巧用关系”，沿着作业设计的路径组织课堂环节，助推学生符号意识的培养。

随后，三位专家老师分别对4组教师的课堂展示及观点报告给予了中肯的建议。此次赛课不仅让参与者有所获益，更是整个教研组的共同成长。学校以赛促研，赋能教师专业成长。