【温二十六幼】深度研读·助推生长

培 训  日 期

2023年11月15日

项目负责人

陈林

应 到  人 数

18

实到人数

18

到   课   率

100%

培训地点

温二十六幼会议室

学员出勤情况

（请假、旷课等）

无

培训课程、任课老师、任课教师满意度

预期目标：

   项目化学习是一种以幼儿为中心的深度探究活动，为了帮助教师进一步提升专业素养和项目化活动的实践能力，推进课程实施，更好地提升教师观察、解读、支持及评价幼儿的能力，更适宜地支持、引导幼儿项目化学习。 因此，我园特组织老师们进行了《深度研读·助推生发——项目化学习研讨》的教研活动，以此，实现推进教师的教科研工作，提升教师积极科学的育人素养。

活动时间：2023年11月15日

活动地点：温二十六幼会议室

活动方式：

理论梳理--------策略共享——案例研讨。

前期准备：

    1.教师自备相关项目化课程学习资料。

    2.主持人收集深度学习·智创童年——项目教学法课件制作。

活动流程：

一、理论梳理

欢迎：尊敬的叶老师，亲爱的老师们....大家上午好！欢迎大家参与此次的项目化学习教研会现场。今天的教研活动将通过互动研讨、头脑风暴的多种形式进行。

1.我们今天的主题是“深度研读·助推生长”，可想而知，我们本次活动的关键词是什么？（研读、生长）

2.在项目活动中，如何有效研读儿童？

3.在项目实施中，要研读儿童的什么呢？

kwl：1986年，KWL表格由大学教授DONNA OGLE提出，他认为这个策略有助于帮助学生阅读说明文，还可以辅助教师与学生进行互动教学。对应kwl思维模式，我们清晰地看到教师要读取到K，幼儿的已有经验，还有w，兴趣点和关注点，只有教师真正读懂儿童的兴趣和需求，才能精准制定适合他们的项目内容和形式，助力于儿童的L。

二、策略共享

研读儿童那么重要，如何研读儿童kwl呢,我们来看看老师们是如何做的？

●数据呈现——在教研前期，针对我园14位一线教师进行了问卷调查，从数据中了解到：老师们研读儿童的策略大致会涉及到....,最常用的是调查、观察、表征.....

●个案呈现——我们现在就针对这三种使用频率最高的研读策略，

结合素材来看看老师们使用过程中存在什么问题？

（成人视角、方式单一、教师主导、家长主导、提问浅表）

针对以上研读儿童中存在的问题，你们有什么好的做法和经验可以分享给大家？

三、案例研讨

1.小组教研——刚刚老师们分享的这些研读儿童的方法，具体如何操作呢？

2.接下来进入教研实操环节：围绕“项目活动——帐篷”和孩子们互动访谈，根据提供的素材进行分析，思考：你是如何研读儿童的kw？，读到了什么？准备时间为25分钟。

3.项目背景：先来了解一下今天要讨论的项目活动背景：最近我们大二班的孩子对帐篷产生了兴趣，项目刚进入启动阶段，上周第一次初步探索了帐篷，看看探访中他们都有哪些发现？（视频）

4.项目角：接下来让我们跟随镜头走进大二班，孩子们把各种作品和材料布置在班级的“项目角”，随着项目研究的推进，这些内容也会逐渐丰实。今天孩子们还把项目角部分材料带到了现场。

5.欢迎幼儿：接下来让我们掌声欢迎大二班的孩子们，孩子们，这是谁带来的？你发现了什么？等会请你们把自己的对帐篷的发现和好奇和老师们大胆地说一说，聊一聊好吗！请大家拿上自己的材料，坐到位置上。

6.场下要求：

我们分成三组：小、小小班一组、中大班一组，主要根据KWL表倾听和记录孩子的探究收获，完成后请大家派代表将所记录的KW梳理到黑板上，思考：你在教研过程中的收获是什么？

7.小组合作汇报，梳理kwl：

你是如何研读儿童的kw？，读到了什么？

小结：经过大家的智慧分享，通过合并、归类，现在我们可以清晰地了解到这9位孩子现阶段对帐篷的kwl主要表现在.....根据现有的分析，哪些项目要跟进实施？我们的判断依据是什么？老师们实践中的困惑？

总结梳理：

借助马赛克方式，多维解读儿童，所有孩子；

巧用适宜访谈策略，形成积极师幼互动，积极的师幼互动，提出高质量的问题；借助“KWL”思维，清晰教育目的。使孩子们各阶段的学习过程经验可视化，也使教师的教育目的明确化。其实在课程班本化的过程当中，在生成课程、幼儿游戏、环境创设等等环节，都可以借助这样的思维方式来研读儿童。

今天的教研是否对项目活动的实施和开展有了一定的了解？希望在今后的课程实施中老师借助KWL思维，深度研读儿童，走进儿童的内心世界，真正的助推儿童的自然生长。今天的教研到此结束，谢谢大家的参与！

下阶段的思考：

  此次园本培训具有极强的针对性和实效性。在专业书籍的引领以及教师的师幼访谈分享中，教师们更加明确了幼儿项目化学习的要素以及如何有效的支持、帮助和引导幼儿，从而推动项目的发展。相信接下来教师们会将所学运用于现阶段项目化活动地探索中，通过审议—学习－内化－复盘，在实践中不断获得专业成长

学员学习情况

（课堂纪律、活动参与、作业完成）

每个学员能认真参加培训，仔细做好笔记，并能及时上交作业，收到了良好的培训效果。

培训组织管理情况

（培训场地、资源提供、活动组织）

场地干净整洁，设备齐全，组织有序。

是否有领导、专家、其他相关人员参与听课

无