科学地安排与组织幼儿一日活动，对幼儿的身心发展，良好的生活习惯、行为习惯和生活自理能力以及智慧发展等方面起着非常重要的作用。为进一步优化一日活动，提高保教质量，9月22日，鹿城区叶一丹名师工作室开展了“保教共育·伴幼成长”第21次培训活动。

专题培训，以培促思维

在叶一丹导师的精心策划下，首先，学员陈林老师分别从幼儿一日生活四大环节、各环节策略与教育价值、一日生活环节的危险源、幼儿在园一日生活常规等方面进行了深入浅出的解析，明确各环节策略与教育价值，强调一日生活环节的危机源及一日生活常规，希望站在儿童真立场、真问题、真体验中，创设教育价值“生活化”学习环境，支持幼儿一日生活，让幼儿快乐、健康成长，使他们成为生活的主人。

问题聚焦，困惑共引导

随后，根据现场培训内容，老师们结合自身具体事例对幼儿盥洗、进餐、午睡、起床、过渡环节等问题进行了现场研讨，及时进行梳理与分析，同时聚焦幼儿应该养成哪些良好习惯，教师应该给予怎样的支持，教师们纷纷提出自己的见解，从而积极引导、家园沟通、逐渐适应等角度，分享了自己的妙招。

希望老师们要进一步了解一日活动中的各个环节所蕴含的教育契机，要更加关注细节，做细、做实一日生活中的每个环节，使孩子们的一日生活更加有序、自然、自主，从而全面有效的促进幼儿高质量发展。

此次活动，促进了“一日生活皆课程”理念的有效落实，为创造幼儿高品质的一日生活奠定了坚实的基础。