2023年10月19号，为了落实双减政策，深入学习2022版新课标，研究浙教版新教材教学，探索初中数学学科核心素养的培育途径，在温州市第二中学滨江校区举行了2023鹿城区七八年级教学研讨会。
此次活动分为课堂展示和专题讲座两个环节。第一节课由温州市绣山中学何露瑶老师展示七年级上册第四章第一节《代数式》。何老师结合学生学情，设计了“摆放木棒”的活动，通过提出“2023根木棒能否恰好摆完？”这一问题，引导学生经历观察、思考、归纳的过程，在程序揭秘中落实代数式的定义，在概念辨析中加深学生对代数式的理解。利用例题，让学生体会将文字语言转化为符号语言的简洁性；进一步让学生思考“（a+b)/2能赋予哪些实际意义？”感悟代数式的一般性；最后，以列车、隧道为项目背景，设计了测隧道长度、测列车长度、计算时间问题，体验代数式的现实性。
第二节课由温州市第二中学涂寒凌老师展示八年级上册第四章第一节确定位置的方法。涂老师从学生熟悉的数轴引入，明确数轴上的点与实数一一对应，接着提出问题——已知平面内一点，如何描述点位置？通过学生思考、描述得出确定点的位置有以下两种方法：1、方向和距离。2、有序数对。涂老师引导学生复盘确定点的位置的过程，在师生互动中落实了平面直角坐标系的概念，初步感受每个象限内的点的符号特点、每条坐标轴上的点的坐标的特征。经历点到数、数到点的过程，明确平面内的点与坐标一一对应，体会平面直角坐标系为数形结合奠定基础。之后，利用“密令”环节——你报我描大家猜，师生互动中既将课堂推向了高潮，又让学生深入体会到数形结合的作用。从密令一：报一个x轴上的点坐标到密令二：报一个第二象限的点坐标，最后到密令三：报一个线段BC上的点坐标，实际上是化抽象为具体，理解点动成线，增强学生的几何直观推理能力。
课后，由温州市第二中学陈楹老师做《惟变所出，万变不从》的专题分享。陈老师对2022版新课标进行解读，她认为新课标带来三变，一是新课标带领我们走进教育理念与教育实践的新一轮变革；二是初中学业水平考试全省统一命题；三是新教材的改变。陈老师从近三年浙江省各市中考卷部分试题分析了代数考查，强调关注整体意识、数形结合。并通过对两节课的解读，启示要发挥好课程标准的解释者、宣传者、执行者的作用，通过项目指导、合理评价、课堂构架——培育学生“真”“善”“美”的素养。
最后，鹿城区教育研究院教研员叶茂恒老师以题为《落实四基四能，培育核心素养》总结发言。他结合新课标对两节课的背景进行分析，提出教学中在落实知识能力目标的同时，要关注《代数式》从算术到代数的飞越，《确定位置的方法》从数到形的跨越的育人价值与文化意义。主张数学教学要落实四基，渗透专家思维；突出四能，培育三会意识。
通过研讨交流，我们对关注核心素养培育的新教材教与学方式有了更清晰的认识。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。愿我们以教研为契机，成为眼中有数，心中有道，脚下有印的人。留心观察，从新思考，大家必定收获满满。
图文/朱晶晶