《读本》第九讲话题三

《共同享有人生出彩的机会》

温州市实验中学附属小学

陈华佩 祝好好

倪安舒  吴幽雅

《读本》第十四讲话题三

《做中国与世界各国人民友谊的小使者》

联盟学校

林琦（温州市瓯江小学）叶雯妙（温州大学附属第一实验小学）黄跃楠（温州市沁园小学） 陈佩瑶（温州市白鹿外国语小学）

《读本》第九讲话题二

《民生问题大于天》

温州市广场路小学

冯靖雯 曹涵

金澍  洪玉洁

《读本》第十讲话题二

《让自然生态美景永驻人间》

温州市新田园小学

王璐 陈如意

朱朝炜 林驰

《读本》第九讲话题一

《开对药方拔穷根》

城西学区

虞若月（温州市鞋都第一小学）黄娜（温州市仰义第一小学）陈潇潇（温州市鞋都第一小学）

《读本》第十四讲话题一

《人类共有一个家园》

温州市百里路小学

柯映雪 朱慧敏

谢娟娟  毛家昌

《读本》第十四讲话题三

《做中国与世界各国人民友谊的小使者》

温州市籀园小学

张温倩 林彬瑶

管慧碧 金亚妮

《读本》第十讲话题三

《像保护眼睛一样保护生态环境》

温州市实验小学

刘欢笑 陈诗诗

李伊慧 程胜芬

《读本》第十讲话题三

《像保护眼睛一样保护生态环境》

温州市水心小学

陈碧瑶  黄婷婷

朱瑶瑶 颜碧惠

《读本》第十四讲话题二

《把我们的星球建成和睦的大家庭》

温州市建设小学

张梦霞  虞星蕾

郑羲  胡卉

《读本》第十讲话题一

《人与自然和谐共生》

温州市蒲鞋市小学

林雅蓉 叶晓群

杨妙  胡晓雪

《读本》第九讲话题三

《共同享有人生出彩的机会》

温州市城南小学

陈珍妮 谢卫秋

吴瑶 胡建晓

《读本》第十讲话题二

《让自然生态美景永驻人间》

藤桥学区

杨修涵（温州市双潮小学）   李晨  （温州市上戍小学）

姜菲妮（温州市临江小学）邵琼琳（温州市岙底小学）

《读本》第九讲话题一

《开对药方拔穷根》

温州市市府路小学

张炳倩 邹婕妤

诸葛晖珍 谷怡哲

《读本》第九讲话题二

《民生问题大于天》

城东学区

黄唯璐（温州市第二实验小学）包晗雯（温州市上陡门小学）林颖  （温州市第二实验小学）姚洁雪（温州市光明小学）

《读本》第九讲话题三

《共同享有人生出彩的机会》

温州市南浦小学

施晓敏 林茜

金蓓蕾 郑俊博

《读本》第十四讲话题二

《把我们的星球建成和睦的大家庭》

城中学区

邵静洁（温州市南汇小学）邱慧丹（温州市少年游泳学校）胡佳丽（温州市墨池小学）刘玲霞（温州市南汇小学）

《读本》第十讲话题一

《人与自然和谐共生》

温州市瓯越小学

金芳芳 赵汉娥

杜婵婵 朱簇贤

《读本》第十四讲话题一

《人类共有一个家园》

温州市瓦市小学

林晓露 金李碧

周晓岚 董海琪

温州市新田园小学

团队赛课背景下小学思政“123”跟进式团队赛研模式初探

林驰

温州市市府路小学

精准·改进：进阶式“道德与法治”校本研修实践案例

谷怡哲

温州市实验中学附属小学

多层·多元·多样
——《共同享有人生出彩机会》教研案例

祝好好

温州市百里路小学

基于儿童立场，小学读本思政一体化教学路径探究——以《读本》（高段）第十四讲话题一《人类共有一个家园》为例

毛家昌

温州市实验小学

站在儿童立场，打造“三度课堂”

陈诗诗

温州市鞋都第一小学

情境融读本 润物细无声 ——以小学高年级读本《开对药方拔穷根》案例教学为例

陈潇潇

温州市城南小学

基于儿童立场的小学高年段《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》例谈

吴瑶

温州市建设小学

核心素养导向下的“大情境”教学初探——以《把我们的星球建成和睦的大家庭》为例

胡卉

温州市蒲鞋市小学

立足儿童立场  链接真实课堂

胡晓雪

温州市籀园小学

“同”心助童行，搭好友谊桥——以高年级《读本》第14讲第三课时《做中国与世界各国人民友谊的小使者》为例

管慧碧

温州市广场路小学

守正创新，以变求通

曹涵

温州市南浦小学

树立“小梦想”，行走“大”时代——读本《共同享有人生出彩的机会》教研案例

林茜

温州市瓦市小学

一体化视野下的小学《读本》教学实践探索—以高段第14讲第1课《人类共有一个家园》为例

金李碧

温州大学附属第一实验小学

童立场，同参与

单琪茜

温州市第二实验小学

借鉴“项目式学习”的道法课教学探索——以《读本》第九讲话题二《民生问题大于天》为例

林颖

温州市水心小学

丰富实践体验，促进“知行合一”

陈碧瑶

温州市瓯越小学

让主体思维真正发生——以《读本》高段第10讲第一课《人与自然和谐相处》为例

赵汉娥

温州市南汇小学

聚焦核心育素养，立足读本接童气

邵静洁

温州市双潮小学

“生为本，教为辅”的支架共生式教学——以习读本《让自然生态美景永驻人间》为例

杨修涵