2023年10月15日至10月16日，温州市第二中学英语名师工作室孙如媛老师携全体工作室成员参加了温州市教师教育院刘文钊老师的《基于教学评一致性的初中英语词汇教学》提升班。本次工作室活动主题聚焦词汇教学，工作室成员们参与专家讲座、教学展示和专题分享三个环节。
专家引领
10月15日下午，浙江省教研员李威峰老师分享了题为《基于教学评一体化理念的初中英语词汇教学》的讲座，从“为何”、“何是”、“如何”三个方面对基于教学评一体化的词汇教学展开详细的阐述。
首先，李老师引导所有学员辨析“词汇教学”和“词汇教学课”之间的异同；接着，李老师围绕教学评一体化，从新课标中的课程性质、课程理念、课程内容等方面分析词汇教学要基于教学评一体化的原因，要求教师应该关注学生真实发生的进步，积极探索增值评价；然后，李老师聚焦新课标中的学段目标和学习策略，指出应当从以下四点进行基于教学评一体化的词汇教学：
一、准确理解评价形式
二、把握词汇教学原则
三、用好教材教学内容
四、掌握一定教学方法
整场讲座，李老师提到的丰富的词汇学习和评价方式使我们颇为受益。相信这些方法能够有效激发学生对词汇学习的积极性和自主性，提高学生的词汇理解与运用能力，实现看得见的成长，促进“教—学—评”一体化。
教学展示
10月16日上午第一节课，由名师工作室成员周树颖老师执教七年级上册Module4 Unit1《We’ve got lots of apples》。周老师以主题为引领，以语篇为依托，基于情境——School Cooking Day，以food and drinks为线索贯穿整节课教学，循序渐进引导学生学习饮食表达，从而学会在讨论需要购买的食物事提出建议并给出理由，最后理解健康饮食的含义，学会在生活中选择健康的食物。
第二节课由名师工作室成员李虹瑶老师执教的八年级上册Module11 Unit1《In China, we open a gift later.》。李老师首先通过联想、拆分音节、英文释义、词性转换等方法引导学生学习词汇，随后帮助学生在课堂话语和学习活动中有意义地通过对话、讨论等复现所学词汇，最后引导学生学会运用所学，谈论某地的社会习俗与生活习惯，并能够根据他人爱好与需求选择礼物。整堂课，教师引导到位，学生思维活跃，是一堂扎实有效的真课堂。
专题分享
两节课例展示后，名师工作室导师孙如媛老师进行题为《落实英语学科核心素养在课堂——初中英语听说课词汇教学》的讲座分享。分享分为三个部分：磨课过程、理论依据、实践操作。
首先，孙老师从开场设计“热”活动、语篇研读“动”思维、语用输出“真”任务、作业设计四个方面，对两节课例的教学内容和教学方法作了深度的诠释和探讨，肯定了两节课例在磨课过程中的巧思之处。
接着，孙老师立足新课标，从以下四点理论依据分别阐述：
一、词汇教学要基于主题语境
二、依托语篇培养词块意识
三、加强语言实践中的词汇运用
四、加强词汇学习的策略指导
最后，孙老师结合自身的教学经验，分享了二中英语教研组历年来对于词汇教学摸索出的方法，强调教师应当将英语词汇教学扎实有效推进，努力践行核心素养下的英语教学策略。
结语
一场有深度、有温度的培训活动，将所有工作室成员聚集在一起，带给工作室成员们教学理念和实践上的共鸣。在今后的教学实践中，教师们一定会谨记本次活动中专业性的指导和建议，在词汇教学中努力落实教学评一体化理念和英语学科核心素养，砥砺深耕，笃行致远。