一、理论筑基，武装思想
教科室积极向教师传递教科研信息，举办教科研专题讲座，加强教育科研的学习，使教师进一步熟悉教育科研的一般方法和具体操作要点，努力营造良好的教科研氛围。
通过各种组织形式组织教师学习教育理论，以教师个人自学为主，结合各自的课题，选择重点学习内容，定好学习计划，采取读、思、写等形式，做好十篇读书笔记和一篇读后感。本学期教科室加强科研与教研的结合沟通，在已经形成的基础上进行提高，引导教师多读一些与课题研究密切相关的理论书籍，多读一些有关教育科研方法的书籍，提高教师理论水平和教科研的实际操作能力。
学校青年教师的阅读沙龙，一直前进在阅读与学习的道路上。本学期继续以阅读专业书籍为沙龙内容，积极开展阅读心得的交流，促进青年教师的理论水平，确保青年教师的阅读学习持续开展。
二、以教研组为单位，培训常态化
教研组是学校教学和科研的基层组织。为了进一步加大我校校本教研工作力度，提高我校教研水平，及时掌握学校草根教学教研状况，本学期继续实行行政领导联系教研组制度，在各个教研组设置行政联系人，参加教研活动,具体指导各教研组教研工作,使我校常规教研工作规范化、制度化。
学校的教研组活动主题做了调整，除了校内作业设计、学科长作业设计，命题与评价等主题，本学期又增加了学习新常规的教研主题活动。教研活动有的放矢，真正做到有效教研。
学校2022年上半年成为了鹿城区“指向未来教育”项目化学习试点学校，意味着教研活动将在继续教学研讨的基础上，更进一步做好学科作业的设计与优化，开发跨学科项目化的长作业。这对于学校校本研修工作，是一个巨大的挑战。
教研组按照计划开展各项教研活动，做好人员签到。学期结束后，教研组长做好资料的归档工作。
三、做好沙龙活动，培训精品化
在教研组活动的基础上，进一步规范深化校本教研的组织形式，做到研究主题有保障，时间有保障，互动有保障，效果有保障。
本学期，各教研组结合学生实际，结合课堂教学，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定教研主题为“前置性作业对生本课堂的积极影响”，并制订研究计划。各教研组以逐个研究主题为载体，开展教研组活动。教研组长积极发挥带头作用，组织教研活动，做到活动有主题，有内容，做到人员保证，时间保证，立足课堂，互听、互教、互学、互评，共同提高。
在教研组活动的基础上，开展学校沙龙活动，使教研组研究内容在全体学科老师的交流、学习中得到提升。本学期继续实行行政领导观察沙龙活动制度，行政人员在每次沙龙活动中，进行观察与监督，使我校常规沙龙活动工作规范化、制度化。具体安排如下：
思政语文组 | 数学组 | 综合组 |
黄影（校长） 张驰（教科室主任） | 林鹤真（副校长） 陈佳佳（教导处主任） | 林鹤真（副校长） 胡洁（总务处主任） |
本学期思政和语文学科沙龙活动都安排在周四下午，数学学科安排在周二下午，综合学科安排在周三上午，沙龙活动的地点为阶梯教室。语文和综合学科各举行三次活动，数学两次活动，分别是：
序号 | 培训时间 | 培训主题 | 培训形式 | 负责人 | 校级领导 |
1 | 7.29-7.31 | 教师项目化学习专题培训 | 讲座 论坛交流 | 张驰 | 林鹤真 |
2 | 8.25-8.29 | 暑期师德培训 | 讲座 论坛交流 | 张驰 | 林鹤真 |
3 | 8.26 | 曾容容：班主任素养提升讲座 | 讲座 | 张驰 | 林鹤真 |
4 | 9.15 | 教师信息技术培训 | 讲座 | 张驰 | 林鹤真 |
5 | 10.12 | 综合沙龙（一） 徐谷娜 四（1）班《声音的高与低》 阅读推荐 | 研讨课观摩 论坛交流 阅读分享 | 周华珍 | 林鹤真 |
6 | 10.25 | 数学沙龙（一） 陈意玲 六（1）班《圆的认识》 阅读推荐 | 研讨课观摩 论坛交流 阅读分享 | 张雪慧 | 林鹤真 |
7 | 11.9 | 综合沙龙（二） 施瑞楠 六（1）班《Unit5ATalk》 阅读推荐 | 研讨课观摩 论坛交流 阅读分享 | 徐聪聪 | 林鹤真 |
8 | 12.8 | 语文沙龙（一） 刘海飞 六（1）班《月光曲》 阅读推荐 | 研讨课观摩 论坛交流 阅读分享 | 温佩佩 | 黄影 |
9 | 12.7 | 数学沙龙（二） 李晓峰 五（2）班《二维空间中的祖暅原理研究》 阅读推荐 | 研讨课观摩 论坛交流 阅读分享 | 许建云 | 林鹤真 |
10 | 12.7 | 综合沙龙（三） 高健 三(2)班《游泳：水中持板蛙泳蹬腿练习方法》 阅读推荐 | 研讨课观摩 论坛交流 阅读分享 | 姜环环 | 林鹤真 |
11 | 12.15 | 语文沙龙（三） 方晓静 四（1）班《为中华崛起而读书》 阅读推荐 | 研讨课观摩 论坛交流 阅读分享 | 方晓静 | 黄影 |
除了常规的磨课-上课-评课-研讨之外，由各个教研组进行好书推荐。期末每位教师撰写阅读心得上交。本学期各个教研组一共推荐了8本书，涵盖了心理学、健康养生、经典名著、旅行散记等等方面，内容十分丰富。
每一次活动结束后，由教研大组长整理好本次活动材料，包括上课老师的教案、课件、反思，听课老师的评课、反思；好书推荐的材料、读书心得等一并上交教科室。教科室在收集整理校本教研的过程方案资料，建立资料库之余，还记录拍摄活动照片，提炼具有少泳校特色的校本教研核心价值并撰写沙龙活动报道，发送到学校微信平台进行宣传，起到了不错的效果。
四、推动校级名师工作室，打造教师学习共同体
青年教师是我校的未来，肩负着承前启后、继往开来的重任。通过成立陈佳佳校级名师工作室和张驰校级名师工作室，希望青年教师汲取学校名师们丰富和宝贵的教育教学经验和高尚的师德风范，促使本人尽快胜任教学。同时通过这项活动的开展，促进教师的团结与融合，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
教科室根据培训计划为每个校级名师工作室提供相应的服务，并对工作室的学习情况进行不定期的跟踪调研。名师工作室活动的基本内容是教学和科研工作。教学工作包括备课、中心发言、上课及辅导等，科研工作包括论文案例撰写、课题立项、研究和结题等。
五、推行教学反思，鼓励笔耕不缀
教学反思是教师的一种智慧性的自我挑战行为，它可以促使教师在看问题时有新的视角和新的理解，促使教师努力去弥合教育理论与教育实践之间的鸿沟，促使教师减少教学行为中的盲目与冲动。我们鼓励每位教师撰写教学反思，引导教师在反思中追寻教育理想，探索富有个性的教学风格，寻找教学实践中有意义的“细节”，改进自己的教育教学活动。
教科室还积极鼓励教师不断总结教学经验。学校校刊《萌芽报》的教师专版，刊登了四位老师的有关德育心得和项目化学习活动经验分享的文章。
校本培训工作使研究真正为学生成长和教师发展服务，促进教师的专业化发展，促进学校的跨越式腾飞。
温州市少年游泳学校教科室
2022.12