主题 | 半日活动组织视导 | ||||||
时间 | 2022.12.6 | 地点 | 会议室 | 主讲人 | 吴若珺 | 参训人员 | 全体教师 |
内 容 | |||||||
【大二班 半日观摩】 讨论点评记录： 课前常规组织没有条理性 孩子还在吃点心 老师就开始活动了 活动中主班老师和配班老师没有观察到位 个别幼儿躲在柜子旁边 阿姨 一直在整理 老师没有分配好各自岗位 丁老师 我的托盘 我的玉米浓汤 我的这两个字要取消 幼儿园是孩子的 活动是孩子的活动；漠视 轻视 无视 仰视 俯视 忽视 ；孩子对老师说我做了一个棒棒糖 老师无效回应 没有进一步提出你还可以用什么东西做棒棒糖； 餐后的自主活动只开了一个阅读角 需要清理一下 绘本质量太低了 还有很多不属于大班孩子看的书 需要多开几个区域 离园活动值日生分享 ；午睡前 清理所有孩子身上的物件 卫生间的门坏了 洗手液固定位置；孩子自理能力需要加强 孩子自己整理 老师可以帮助
【托班 半日观摩】 齐羽欣： 小小班 活动组织方面，带班老师说“老师给你听一首歌”，没有导入活动，有一些突然。进行游戏的时候，没有讲清楚规则。 陈雅柔：晨锻之前先把衣服脱了放柜子里。生活老师会摸小朋友的背观察幼儿出汗问题。吃点心时，常规做得很好，当老师强调吃点心安静时，幼儿都非常安静。 李佳敏：师幼互动中，区域活动时关注到每个小朋友。在做游戏时，对于注意力分散的小朋友，老师会和这些小朋友互动，吸引幼儿的注意。 活动组织上时间没有把握住，进行活动时间略短，比较匆忙。 吴老师：窗帘拉开是为了让幼儿适应光线苏醒，对于有起床气的幼儿提前先摸摸他，让他慢慢苏醒。再整理环节，拿放太多，喝水环节可以在整理后拿水杯再让幼儿喝水。音乐游戏中，让幼儿感受音乐，不是在于动作，而是听音乐。幼儿在活动中比较乱，音乐成为了背景，幼儿听音乐听得不够。在幼儿一开始坐椅子上，先小范围的动，会听音乐后在大肌肉地动。活动组织上，要考虑这个活动是为了什么。 齐羽欣：在去建构之前 老师有做好常规讲解 积木比较重 强调不能扔 孩子陆续入厕 其余孩子做手指游戏 老师引导孩子进行建构 有互动 没有局限 在建构室的时候保育员没有到位 结束的时候老师有拍照 给孩子进行评价 雅柔 ：觉得自己班的孩子起床的时候 拉开窗帘比较乱孩子躁动点心吃的太慢了 纯婧：午睡前开窗通风 离园前整理环节比较乱 存在安全隐患 书包衣服在后面整理 去前面拿水杯孩子乱跑会撞起来 卓凝：吃点心需要餐点介绍 没有和孩子介绍吃什么 营养是什么 保育员没有配合到位 书包在整理衣服完以后再背 建构区的时候木头区 人太多 控制一下人数 除了木头区 其他区域自己去玩 儒庭：区域整理时间兵荒马乱 一批不会整理 一批乱整理 地上五子棋掉一地 才和 起床常规很乱 老师没有做到三位一体，孩子自理能力较差，活动组织乱 孩子还没有全部坐下来，师幼互动有 但是老师没有顾及到其他孩子安全隐患较多 区域整理时间长达10-13分钟。 金纯婧 活动组织方面，幼儿是一起放椅子，容易产生安全隐患。 吴老师：常规问题 一定要抓 可以在孩子活动的时候拍视频。去拍别的班级的视频来看 【小三班】 起床以后 需要拿垫子穿鞋子 衣服在睡觉之前 叠好放在自己的床上 点心一人一个盘子 毛巾定点放 间餐 午餐 点心 用泡泡洗手七步曲 孩子的毛巾让孩子自己拿自己叠； 在孩子吃完点心10分钟后开窗 孩子消极等待时间太多了；书包不用每天带，有换洗裤子用垃圾袋装 建构的时候 可以教孩子一些基础搭建技能 如围合。进大区域要扫码 点评时间可以缩短
【大一班】 林诗涵：安全防护方面上，没有分组请幼儿进行活动，存在安全隐患。在午餐时间，幼儿自己端汤，容易翻倒，建议是生活老师先分好。 活动组织方面，带班老师和配班老师没有分配好。建议是配班站在后方，配合带班老师。 黄一杨：安全防护方面上，晨锻时间水架、老师、小朋友都在水池边上，存在安全隐患。对于大班来说作业的分配应一组一组放在桌上让幼儿自己去拿自己的作业本。 王才和 ：忘记测体温。活动组织方面老师在活动时，经常背对着小朋友。老师在幼儿回答问题时，没有及时给出反应。 毛晨阳 ：区域活动前，没有进行区域牌的分配。 赵小乐：一整个流程下来比较顺利。带班老师因紧张容易问封闭性问题“是不是，对比对”。活动组织方面，没有及时让幼儿坐下来，建议是幼儿将书本放在椅子上再做下来。 黄梦雅：老师在展示资质材料时，幼儿都坐在椅子上，一些幼儿无法看到。幼儿在介绍自己的作品时，介绍时间略少。吃间餐的时候，餐点放在一个，容易发生可以将餐点放在分配餐上， 黄佳祺：师幼互动中，不断鼓励幼儿，提醒幼儿的行为。在分配材料时，可能没有计划好，需要其他老师帮忙。在幼儿操作中，幼儿可能没有理解。 丁老师：在任何活动前后，需要提醒幼儿的盥洗和如厕。需要不断提醒孩子自主喝水，引导孩子离园前喝水要喝多少。观察幼儿的嘴唇，找各种理由引导幼儿。 大班来说，用接龙和学号点名，用游戏让幼儿更能倾听。建议是让幼儿说完再叫另一个学号。活动组织上，备课没有备好。老师在活动中，老师的语言过多，建议是多让幼儿表达。后面流程没有讲清楚，导致幼儿没有懂。 安全防护上，在幼儿下楼晨锻时，两位幼儿有摩擦一直停留在楼梯上，老师只是说“不让你们来搬”。建议是先引导幼儿下楼晨锻，然后再师幼谈话时，当作话题，该如何解决这样的摩擦。 生活照料方面，幼儿还需要老师帮忙穿衣服，大班需自主。 在让幼儿上台展示自己的作品时，比较随意，没有隆重的仪式，幼儿自己介绍比较少，大部分是老师介绍，没有提问题引导幼儿介绍，也没有引导幼儿积极思考。 搭建时，建议是用纸板来嫁接建构时的搭出来的东西。搭建内容对幼儿没有挑战性，比较简单。在幼儿评价作品时，老师需要做到 阅读区域，大班需要准备桌子、椅子，纸和笔能够为准备幼儿的前书写经验。阅读区的架子上，可以以主题来规划图书。 【中一班】 咚咚：活动组织方面，活动时间略长。楼层和数字两个方面没有连接上，导致幼儿没听懂，没有兴趣。建议是在快速抓住幼儿的眼球，组织方面还需要灵活一些。 高乐芯：区域游戏中，在搭建过程中，老师会及时问问题，让幼儿再次尝试。离园前比较赶。 丁老师：在午餐后，可以选出值日生，让幼儿监督餐盘的摆放。点心后，没有引导幼儿漱口。建议也可以用自己的水杯漱口。在幼儿没吃完点心，可以提醒幼儿不是我允许你倒，现在要进行接下来的活动。在活动结束整理前，可以进行时间倒数。 活动组织方面上，老师没有反推的过程，导致幼儿不会操作。在教学中，需要老师不断反复教学内容。教学活动结束后，老师没有总结。数字卡有点小，幼儿都需要站起来看。建议对于数学活动，离园后和家长沟通让家长在家也反复教学。分餐的动线有点不顺 薛颖：幼儿常规很好，在互动中老师能抓住幼儿的眼球。在午餐时，幼儿几乎光盘。 【小二班点评】 傅家莹：带班老师教学活动有点快。 吴老师： 晨锻器械过于随意，幼儿把摆好的器械一个个拿走，晨锻常规做的不到位，存在安全隐患。晨锻前在教室里强调器械的使用。 讲常规时，可以讲做好的行为，做到正确的引导。 活动组织上，让幼儿看演示的时候，纸只有一点点大。建议是把幼儿的操作本拍下来投屏到电视上。对于简单的操作，建议是不要频繁让幼儿来回端椅子，可以放在椅子上。对于小班来说可以用蜡笔进行画画勾勾。幼儿操作纸上的名字需在活动前先写好。在问幼儿的问题后，没有给幼儿思考的空间，建议是老师耐心点，停留下让幼儿讲，多让幼儿讲。 | |||||||