秋意渐浓晴方好，奋蹄扬鞭正当时。为了更好地推进《义务教育阶段课程标准（2022版）》的学习研究和实践应用，全面落实新课标理念，促进备课资源优质化，课堂教学高效化。2022年9月15日下午，鹿城区小学语文三年级上册“聚焦新课标”备课会在温州市广场路小学沧河校区举行，全区三年级语文老师通过线上线下双轨并行，参加了此次活动。
课例展示，赋能新课堂
温州市广场路小学的潘方纯子老师携手三（14）班的学生带来课例展示《秋天的雨》。潘老师立足单元整体教学，创设“秋游”情境，以“秋收集”为任务驱动，带领学生回顾旧知，通过关键问题，引导学生快速梳理文章内容。潘老师带领学生用多种方法理解重点词，落实单元语文要素，借助精心设计的学习单提高学生的学习兴趣。整堂课板块清晰，师生一次又一次动听的朗读声带来了浓郁的语文味和学习氛围。
随后，潘老师作了三上第二单元整体设计的简介。该课例是对2022版新课程标准中“语文学习任务群”理念的初探，以“文学阅读与创意表达”学习任务群为目标导向对单元整体进行了设计。围绕形成“我的‘秋收集’”这一主任务，潘老师设计了“设定我的秋游计划”、“走，我们一同去秋游”、“生活中处处是风景”三个阶段性任务，层层深入，由低阶思维到高阶思维，让核心素养落地。
新课标视野下的单元整体教学设计与实践
温州市广场路小学的张瑞环老师和温州市南浦小学叶育春老师分别作题为《实施大单元教学，提升语文核心素养》和《学习新课标引领下的三年级上册教材解读和教学建议》的专题讲座。
张瑞环老师以“什么是学习任务群”为引，以三上第六单元为载体，介绍了其在实践研究中对单元整体教学的探索。张老师提出，一线老师应研读教材，以单元总目标为“纲”，以活动任务为“经”，以单元素养作业为“辅”。张老师对第六单元教学和作业的详细设计的解读，为在场老师提供了可操作的教学范例，明晰了老师心中对单元整体教学的困惑。
叶育春老师则以“三年级是分水岭”为切入点，指出了教学在这一学生的成长期、转折期的重要作用。叶老师从学段要求、教材分析和教学建议三大板块进行了此次分享。在学段要求中，叶老师具体分析了新课标对第二学段在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究这四大领域的引领；在教材分析中，叶老师从整体结构、单元编排解读了教材各部分内容；在教学建议上，叶老师更是从核心素养、学习任务群、整本书阅读出发，为老师们提供了大量的优质课例，化抽象为具象，真正将新课标的理念尽可能落到实处。
两位老师理例结合，深入浅出。帮助老师们进一步强化学科核心素养视域下的单元教学理念，促进教师单元整体教学设计与实施能力的提升。
专家引领解疑惑，指明方向促发展
鹿城区教育研究院的余佳莉老师以《学习新课标，实施单元整体教学》为题，作活动总结与专题讲座。余老师重点引领各校老师解读新课标，从一线教师对于新课标可能有的三个困惑出发，一一提出应对之策。余老师强调，老师们应放眼未来，抓住关键，对新课标进行系统思考、整体关照，为现行统编教材与落实学习任务群之间的联结，提出可施行的建设性意见。“边学习边实践，边实践边研究”，余老师化繁为简，拨开了老师们眼前关于新课标的迷雾。紧接着，余老师对接下来的重点工作进行了布置，对已有的省测数据进行了反馈，对“教-学-评”一致性提出要求与希冀。
“学海无边，书囊无底。”此次备课会立足新课标理念，引领老师们重新审视当下的教育，强化了学科核心素养视域下的单元教学理念，促进了教师单元整体教学设计与实施能力的提升，为全区语文教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，加强了老师们对小学语文《义务教育阶段课程标准（2022版）》的理解与内化。此次活动，老师们收获颇丰，受益匪浅。
撰稿：林敏昕 温州市广场路小学
摄影：陈婉婉 温州市广场路小学