九月果香，九月花香。在这个充满浪漫的季节，鹿城区全体小学英语五、六年级执教老师与省、市、区三级张璐名师工作室成员于9月16日下午共聚温州市新田园小学会展校区参加新学期小学英语“学习新课标，实践新课标”备课会。让我们乘着秋风，一起走进这场浪漫的约会。
“I’m Judy.”
“I’m Chen Nuo, from Class 4 Grade 6.”
李聆梵老师和六（4）班的陈诺携手主持本次备课会。同时我们还邀请了一群神秘嘉宾。瞧，他们来了。
【学生表演】
来自四（1）班的孩子们带来了表演曲目《I Can》。在欢快的唱跳中，在愉悦的音乐中，语言自信和语言魅力被体现得淋漓尽致。紧随其后的是五（5）班学生带来的舞台剧表演《Yummy Traveling》。富有创意的剧情设计，孩子们强大的舞台张力，这就是英语作为语言的魅力。
【课例展示】
“Class begins!” 随着一声上课口令，课例展示开始了。来自沁园小学的杨艳老师用她生动的语言带着六（2）班的孩子们走进故事的世界。在这节故事型教学中，杨老师和孩子们共同合作，完美演绎了Zoom憨态可掬的形象。同时，在不断地阅读文本，走进文本的过程中，孩子们在杨老师的启发下逐渐领悟到“Practice makes perfect.(熟能生巧) ”的秘密。最后，孩子们通过“想一想”，“说一说”和“演一演”等方式再编故事，将故事主人公的形象再度推上高潮。
【报告分析】
随着杨艳老师紧凑且有序的课堂教学结束，来自新田园小学的邱梦梦老师进行她的报告分析《在新课标下如何用好“旧教材”实现“新教学”》。新课标的推出让我们以全新的视角审视英语教材，在新课标的引领下如何使用“旧教材”展现“新教学”？这是目前小学英语教师共有的困惑点。邱老师深挖新课标内涵，结合杨老师的课堂实例进行剖析和解释，让我们对新课标有了更为深入的理解。
【经验分享】
基于新课标，我们实现新教学；基于新课标，小学英语的作业设计又该何去何从呢？来自建设小学的金韵洁老师与我们分享她的自主作业设计之旅《学习新常规与英语自主作业的那些事儿》。金老师娓娓道来那些属于她和孩子们，她和自主作业设计的故事。在故事中，有充满智慧的作业设计，有用心且贴心的评价机制，有详细且缜密的自主作业规划安排。一条条分享，一个个故事，一次次心灵触碰......在金老师的分享中，我们见证了作业不仅作为学习巩固的一种手段和方式同时也具有启迪和育人的作用。
【总结讲座】
学习新课标，实践新课标，对于课标的理解我们需要升华，也需要落地。鹿城区小学英语教研员张璐老师则深入讲解《新课标下小学英语教学梳理与质量分析》。首先，张老师用“学习罗盘”作为切入点，生动阐释了学生的能力不仅是如何获得知识和技能，还包括如何利用知识、态度价值观实现在陌生环境的自定导航。其次，英语课标到底经历了哪些历程？课标视角下的语篇教学又该如何？课标视角下的活动设计有该怎样实现？新课标视角下教学评设计该怎么做呢？随着张老师详细的解析与讲述，我们对于新课标下的小学英语教学有了一种“拨开云雾”之感。最后，立足新课标学业质量标准，张老师结合今年的毕业班质量检测，分析了指向素养本位的命题设计与全区的检测概况。学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。关注学业质量对于学生和教师而言都是极其必要的举措。
温柔的秋风吹走了艳阳，剩下一地的余晖。今天，我们齐聚一堂，在秋风中相遇，讨论，探索。让我们一起约定下一场浪漫的约会。
摄影：张丽
供稿：李聆梵