2021年，我有幸加入了陈旭名班主任工作室，聆听了许多“大咖”前辈的专业讲座，从中我收获了很多东西,对新时代的班主任管理工作有了进一步的了解,对班主任这个职业有了更深刻的认识,也对班级管理工作也有了更多的策略指导。

    在中国社会现代化进程迅速发展的今天,班主任在为社会培育发展性人才,自身就首先要具有科学发展的眼光,去适应社会的发展变化,这就不要停滞在一成不变的思维模式中,而应不断地对自身的工作做出更深入理智的反省,才能在这种“自塑”中成长、发展、完善。

但是对于现今班主任们参加各种培训,却存在着明显的工学矛盾,工作和生活的负担更重,学习的任务也比原来更多更经常。在这种情况下,如何提高学习的效果,是一个值得思考和探索的问题。在此，对出现的一些情况，我想谈谈几点心得体会:

1.带着问题来学习。

    培训班主任对某一门学科或者某个问题有一定的研究,但是培训的一些专家们不一定是在第一线工作,对班主任在工作中的具体情况和问题不可能了如指掌,讲座过程中有时也难免缺少一些针对性,这就要求我们不要被动地听讲,而要把专家们所讲的内容,与自己的工作和生活中碰到的问题联系起来,加以思考和消化,这样的学习才可能有更大的收获。

2.增强学习的主动性。

    我们经常讲要培养学生学习的主动性,可是有时我们自己却不能做到。培训的专家们有很多类型,有的善于调动学员,这时我们就应该积极参与,主动发言;有的专家以讲为主,我们就要积极思考所讲的内容,并且多向专家提出自己的疑惑问题,与之探讨交流,而不是等着培训来调动我们,那显然是被动的。

3.改进自己的学习方法。

    以往我们的学习方法往往就是埋头记笔记,死记条条框框,不去多看书,多反思整理知识,这显然不是培训要达到的效果。由于自己不注意改进学习方法,将来回到学校教育学生,也是照本宣科。因此,班主任自己应该在自己的学习中,认真改进学习方法。

4.充分利用培训平台的资源。

    尤其是班主任工作室的这些资源对于班主任学员目前的学习和以后的学习都是非常宝贵的。如果对这些资源不重视,听完讲座,记完笔记,就认为完成任务了。孰不知,记下专家的联系方式,经常向专家请教一些问题,对自己的提高有时是讲座上索得不到的。

5.掌握了最新的教育教学信息资料。

    读书阅报也是班主任学习的一种最主要的方式,在自身经济情况许可的前提下,班主任也可多购买一些图书,并适当地订阅了一些重要的教育教学刊物。通过自主学会学习方式和信息的传播方式,掌握学会处理资料,了解教育教学的实际动态,从而充实了自身的教育理论知识。

    总之,班主任管理工作无疑是一门艺术,更是一种探索培养学生以促进其全方位身心健康成长的学问。