学习说课试课 促进自我发展

——记王小芳名师工作室第十八次活动

为了更好地促进青年教师提升说课与试课的能力，王小芳名师工作室在温州市绣山中学举办研修活动，邀请了徐乃赛老师开展了以“说课与试课”为主题的讲座。与会的工作室成员获益良多。

徐乃赛老师先介绍了何为说课。说课，即为阐述自己的教学设想及理论依据，又分为课前与课后说课两种不同的类型，对应的要求也不相同。相对而言，课前说课的形式比较常见。说课的内容主要涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。其核心要领为教什么——见内容、怎么教——见方法与思路、为什么这样教——见理念。具体又分为几个要素：课标解读、教材分析、学情分析、教学重难点、教法学法、教学过程（教学情境、问题、组织、师生互动、设计意图）、板书设计、作业设计。课后说课则在以上要素中增加教学反思。徐乃赛老师还结合老师们的具体说课实例，指出了在实际说课过程中会常出现的问题：教什么、怎么教、为什么教三者会出现遗漏。其中，为什么教可以渗透在前两个部分当中，突出个人特色。

试课，就是将上课的流程，浓缩完成，对象是学生，运用的是课堂教学的语言，过程中要体现师生互动。在试课的过程中要有上课的完整流程，课堂的礼仪、层层深入的设问、学生答案回答的概括与提升，最后最好要有思辨性问题的升华，体现自己的独到的见解。徐老师也结合了试课的真实案例视频，指出老师们不要被说课和试课的形式所束缚，要向平时上课一样，要一步步深入，要用自己的话语引导，也要让评委脑海当中对你所呈现的材料有所了解。

在这次讲座当中，徐乃赛老师用自己丰富的经验和我们分享了自己对说课和评课的理解，也运用说课和试课的实例给我们进行的实践方面的指导。这让工作室的成员们对说课和试课有了更加深入的、有效的学习和思考。

（撰稿：潘宏宇）