2022年8月29日下午，我校与温十一幼就幼小衔接工作开展了“共话幼小衔接，经验传帮带”联合教研学习会，黄龙三小叶克表校长、温十一幼胡彬副园长及幼小衔接工作相关教师参加会议，会议由邱瑜副校长主持。
活动伊始，邱校长总结了去年一年幼小衔接联动工作的推进情况，同时提出了新任一年级和大班教师的不少困惑，就此引入今天的学习话题“共话幼小衔接 经验传帮带”，由原一年级和大班老师分享他们在幼小衔接时期带班的点滴经验。
吴丹丹老师为我们带来的经验分享《一年级行规养成》，通过一天对孩子细致的常规训练，让孩子逐渐规范好初为小学生的学习和生活行为，让新老师对一年级的日常行规有了清晰而全面的了解。她认为规则意识的建立以及好习惯的养成，可以帮助孩子在接下来的六年小学生涯中打下坚实的基础。
林丽娜老师分享的《师生平等，家校共育》，从学生、老师、家长三个关系维度，深入详细的阐述了幼童从幼儿园进入小学，在学习和生活中的适应和改变，同时她通过细致的奖励机制规范学生的行为习惯，激励学生的学习动机；以“信任”为宗旨进行家校沟通，形成教育合力。最后总结了要有良好的心态才可以让三个关系良好地维系。
十一幼的施可可老师带来的班本汇报《你好，小学》，通过为我们展示幼小衔接的课程，让我们清晰地看到大班老师为了孩子适应小学生活做了丰富多彩的课程，让一年级教师了解了孩子们在进入一年级前他们所掌握的能力，有利于一年级老师的捕捉到一年级学生适应小学校园、学习生活的起点。
温琼茜老师带来的《一册一表，科学衔接》，详细解读了幼小衔接教师工作手册，阐明了手册的意义和价值。通过工作手册，他们设计了幼小衔接计划表，从学习环境、学习方式和家校联动三个方面入手，全面地展现了幼小衔接过程中各方面的改变给孩子们带来的成长，让孩子们更好地过渡到一年级。
各位老师在分享的同时，也带来了他们在操作上的困惑，新接班的老师在准备期间也同样带来疑问，就此，在分享结束时老师们进行了热烈地讨论。
最后，叶校长总结了各位老师的分享，他认为本次的会议内容丰富，这样的教研活动很有必要，并通过图画的地方式巧妙地阐释了旧式幼小衔接和新式幼小衔接的不同特点。叶校认为幼小衔接的重点在于孩子在学习、生活、身心、社会等方面的适应，幼儿园大班教师应尤为关注准备教育，小学一年级老师应尤为关注适应教育，并为此展开一系列的科学衔接工作。
本次学习会为形成良好的“双向衔接”教育生态奠定了基础，相信两所学校的科学幼小衔接定能在这样的起承转合中互相着力，携手共进！