《放牛班的春天》观后感

温州市沁园小学 曹妤

电影里的故事发生在1949年，二战后的法国千疮百孔，人们需要努力从战争的阴影中走出来。在一个名为“池塘之底“的学校有一群战争受害者，他们有的因战乱失去父母，有的因疏于管教有行为问题，还有的因家庭经济不好被扔在了学校。这群看似已被社会遗忘的孩子每天都会制造各种大小麻烦，在哈森校长“action-action”（犯错就要受罚）的管理办法下，学生们总是被轮流体罚，行为却毫无改善。一个怀才不遇，生不逢时的音乐老师无处施展抱负，几经辗转来到了“池塘之底”。一个失意的老师和一群顽劣的“问题学生”却碰撞出了最动听的歌声。

如果校长的管理方式代表了“严惩”，马修老师则代表了宽容和爱。他看到了孩子们的劣性行为背后是一颗想要求得关注的弱小心灵。马修用自己的行为和爱获得了学生们的信任，也潜移默化地改变着他们的日常行为。他还用音乐激发了这帮孩子的兴趣，成立了合唱团，让孩子们在美妙的音乐中逐渐解放了自己的心灵，同时也获得了成长路上所缺失的自信心和认同感。故事的最后，马修被迫离开了这所学校，校长甚至不允许他跟孩子们作个最后的告别。正当他拎着他那个旧旧的公文包，正如来时那样失意地离开时，窗口飞出了一架架写满祝福语的飞机。空中回荡的歌声和窗口挥动的小手令人潸然泪下，这是一群懂得感恩的孩子在与老师做最后的告别。

电影中有一段歌词是“空中飞舞的风筝，请你不要停下。飞往大海，飘向高空，一个孩子在望着你呐……”马修便是那只飞舞的风筝，他的出现让一群失落的孩子找到了生活的方向。