鹿城区王崴然名师工作站2021学年度考核学员材料

学员姓名： 郑晓眉                                

工作单位：温州市第十二中学

一、个人成长诊断与规划

(一)  个人成长

这一年来，工作室活动进行了许多与教学有关的活动，有关于听说课的讲座、观摩、听说课小组合作设计，有关于阅读课的书籍共读、阅读课的观摩和讲座，有关于写作课的讲座、观摩。每次活动都带给我满满干货。而在这一次次的培训中我也渐渐明白不管进行什么课型的教学，我们都要先了解课标对学生该方面的要求，以课标为据从而来进行相应的教学设计。经过几次的活动，我对几种课型都有了一些收获和感悟。

(二)  个人诊断

作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。

在教研工作上，我求真务实，积极组织教师参加教研活动，开阔视野，增长见识，拓展思路。并要求外出学习教师写了学习心得体会。在合作方面，我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。

(三)  个人发展期望

1、学习有关初中英语教育理论的书藉，并撰写读书笔记。

2、设计制定1份优质活动教案。

3、承担1-2次校级公开教学活动或教学研讨活动的公开课。

4、撰写教育教学论文1一2篇。

5、制作并上传1-2次课堂视录。

6、撰写教育心德或论文1一2篇。

7 设计制作1-2次微课视录。

二、学员年度总结

(一)  教书育人

在这一年中，本人自觉要求自己，在各方面都力争 “为人师表"。 要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。

(二)  教学实践

在教学实践方面，王老师的工作室活动在这一年时间里，为我们工作室小伙伴提供了许许多多的听课，磨课，研课的机会。我也得到了公开上课锻炼的机会。每次备课的过程很艰辛。从不断修改课件一直到最后的呈现，过程中还会经常出现大脑“当机”的情况，但是通过王老师以及专家们还有其他小伙伴们的指导，每次我都能“突破重围”，开辟出一条崭新的道路，成功解决自己的困惑。当然了，这样的经历也影响着我的日常教学，我愿意大胆地实践一些崭新的教学方式并不断尝试改进。

(三)  科研探索

科研对一个教师的职业发展十分重要，但是对我而言，它是一块十分陌生的领域。在教科研方面，王老师也总是敦促着我们，假期本是“偷懒”的好时光，但他总会在假期开始给我们安排论文、课题的讲座指导。让我们把一学期总结下来的各种教学案例进行整合，梳理成文字。所以这两年，我也一直在摸索教科研的道路，争取每个学期都能构思出一篇论文或案例；每个学年里也都尝试着与小伙伴完成自己的课题。虽然要花费好一段时间，但是每次都感觉收获满满。

三、学员参与课题或论文情况

四、学员公开课讲座情况