鹿城区王崴然名师工作站2021学年度考核学员材料

学员姓名：陈晓平                                  

工作单位：温州市少年美术学校

一、个人成长诊断与规划

(一)  个人成长

  认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认认真真、踏踏实实、兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养。

(二)  个人诊断

  作为一名教师小白，有着饱满的热情和较强的学习及接受新事物的能力，更易走近学生；但缺乏课堂教学实践经验，有些理论与实际操作脱节，要加强理论与实践相结合的探索，使教学效果最优化。

(三)  个人发展期望

  加强学习。借助阅读学习及活动学习，对书中的建议、案例、方法进行分析与反思，在各类活动中吸取优秀经验。

  注重积累。教师的成长需要积累，时间的积累，经验的积累，知识的积累。好记性不如烂笔头，争取做到每天记下一点点，每天反思一点点。

  树立风格。认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担观摩课，示范课的教学任务，加强教学实践与探索，学习名师的教学特色与经验，努力形成自己的教学风格。

二、学员年度总结

(一)  教书育人

自入王老师名师工作室以来，我一直积极参加工作室组织的相关活动，听从工作室的安排。

参加工作室组织的各类活动让我受益颇丰。

 如在“创设有效听说的英语课堂”活动中了解了基于英语学习活动观的英语听说教学实践与思考；在“课堂教学能力提升”活动中学习了初中英语阅读教学中深层学习策略的运用；

在“拓展性阅读教学专题研讨”活动中深入拓展性阅读材料的价值分析；在“文学类体裁的阅读教学”活动中认识了基于“读-演-思”模式的初中英语读中推进课教学实践。

  此外王老师经常分享给我们一些宝贵的线上资源，使我们通过丰富的线上高端论坛了解如落实新课标、测评核心素养等与教学息息相关的新理念。

(二)  教学实践

  在日常教学工作中，我认真钻研教材，分析教学重难点，认真备好每一堂课。结合在名师工作室所汲取的优秀经验，在课堂上注重调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位，重视对学生的引导，在教学的各个环节重视教会学生学习策略，减轻学生的学习负担，注重培养学生的创新精神和实践能力。另外，在教学探索和实践中，注重积累一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。

(三)  科研探索

对我而言这是一个很陌生的话题，也比较恐惧，但王老师一直鼓励我们勇于踏出第一步，鞭策我们走出舒适区，撰写论文、案例及参与课题。经过不断尝试、归纳及总结经验，我参加学校的课题顺利结题，虽然只是作为成员，但是确实是一个新的突破。

三、学员参与课题或论文情况

四、学员公开课讲座情况

五、学员202101-202208期间获奖情况