鹿城区王崴然名师工作站2021学年度考核学员材料

学员姓名：郑益彤                              

工作单位：温州市绣山中学

（粘贴个人照片在下方）

一、个人成长诊断与规划

(一)  个人成长

有幸能够参与王崴然老师名师工作室的学习，这对我来说是非常珍贵的体验。工作室为我的个人成长搭建了坚实的平台，也给我提供了机遇和挑战，让我能接触更科学先进的教学理念，更博学勤勉的师友。

工作室的日常学习在大家的互相听课评课中展开。从针对教材的常规课堂，到主题意义引领下的拓展阅读，再到诗歌的品评鉴赏，这一学年工作室的同仁们将创新的花火和教学的智慧挥洒在了多种多样的课堂间，让作为一名观察者和学习者的我也获益良多。

同时，通过观摩学习王老师开设的各类主题讲座和分享的线上教学资源，我开始不囿于教材文本的局限，从更深刻的角度思考日常的教学。

(二)  个人诊断

这一学年，我能够认真对待每一堂课，努力负责地展开日常的教学工作，也能够积

极参与各类培训学习，特别是工作室的丰富活动，夯实基础，提升个人素养。但是在科研探索以及各类比赛实践中未能有很好的表现，我将在接下来的工作中努力实现突破。

(三)  个人发展期望

在今后的学习中，我将努力提升自身的理论知识，积极参与案例、论文撰写和课题研

究来丰富自己的科研实践，同时抓住各类比赛的契机来锻炼自己。

二、学员年度总结

(一)  教书育人

本学年我担任的是八年级的教学工作。我认真研读教材，基于学生的学情上好每一堂

课，也很荣幸地获得了2021学年第一学期的校优秀教师 。

(二)  教学实践

我积极迎接挑战，在这一学年执教了多节公开课，如在鹿城区初中英语学科模拟考试分析会暨中考复习会上执教《中考写作复习课》，在初中英语名师工作室“有效听说课堂”联合教学研讨活动上执教《8AM9U1》，在瑞安市2022上半学年初中英语写作教学能力提升24学时培训活动中执教写作指导课《How to make a good outline》。

(三)  科研探索

王老师常常在工作室活动中鼓励我们多思考多动笔，他的这一“学者姿态”也潜移默化地影响着我。基于《8AM9U1》这节公开课的“痛苦磨砺”，我也尝试着完成了我的教学案例撰写和项目化作业设计。论文撰写的过程是我对这堂课教学设计的又一次雕琢，在此过程中王老师也给予了我悉心的指导，给我提供了非常多的宝贵意见，对于我来说是翻倍的成长。

三、学员参与课题或论文情况

四、学员公开课讲座情况

五、学员202101-202208期间获奖情况