鹿城区王崴然名师工作站2021学年度考核学员材料

学员姓名： 林姹

工作单位：温州市藤桥中学

                                      一、个人成长诊断与规划

(一)  个人成长

2008年6月毕业于浙江师范大学外国语学院英语系，后进入温州市藤桥中学工作至今，担任英语教师工作。其中，担任班主任工作7年，并于2020年担任校团委书记兼政教处副主任。

(二)  个人诊断

毕业以来一直任教于农村中学，学生的英语底子较薄弱，学习主动性较差。反思自己，我认为在教学方面还缺乏课堂有效的管理能力，也就是如何让学生积极主动地参与到课堂的学习中，而不是老师一再的督促；在教科研方面，反思并发现问题、解决问题的能力较差，如何在课堂生成中敏锐地捕捉到一些值得自己反思的点，并进行针对性的研究是自己急需改善的。

(三)  个人发展期望

有幸成为王崴然老师名师工作室的一员，希望向优秀的同行们学习，积极提高自身的思想和业务素质，争取做一个学习型、研究型的教师：

1. 强化学习，养成阅读的好习惯，提高自己的理论水平。

2. 积极参加各种听、评课活动，向其他优秀的老师们学习。争取机会让自己在校内、校外多开一些有质量的公开课，提高自己的文本解读能力与教学能力。

3. 及时进行教学反思，撰写教学文章。争取每年都能写一篇论文，一篇案例。在平时的教学中注重素材的积累，把“课堂生成””变成“教学资源”的研究。

二、学员年度总结

(一)  教书育人

在这一学年中，我认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力；经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究；阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。

(二)  教学实践

积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担学校公开课；积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了更新；积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

(三)  科研探索

教学不是单纯的课堂，教师还需要提高自己的专业水平和科研能力。现在新的《英语课程标准》已经发布，要及时地进行新课标的学习与理解。在平时教学中，注意加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考及时记录下来。

三、学员参与课题或论文情况

(如果有，结题的拍照即可，未结题标注课题名称、立项时间、批准单位，没有课题的空缺)

四、学员公开课讲座情况

五、学员202101-202208期间获奖情况