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指向高阶思维的项目化作业设计——以八上第五单元整体作业设计为例

作者:项施雪     发布时间:2022.08.20     浏览量:

      新冠疫情后,人们的生活方式在很大程度上发生了改变。线上办工、线上课堂迅速进入人们的视野;云吃食、云旅游也成为现代人们的一大消遣方式。迫于疫情的影响,校园一年一度的开放日进入停摆状态。如何向周边辖区内的家长及学生输出校园文化,成为一个具有挑战性的问题。
      翻看课文,八上第五单元以“介绍中国建筑、园林、绘画艺术、动物”等为内容主题,以“抓住说明对象特征”、“了解如何运用恰当的说明方法说明对象的特征”以及体会“说明文语言严谨、准确的特点”为语文学习要素,写作方面则要求“说明事物要抓住特征”。结合现下情境以及教材文章,八年级语文备课组拟开展云游校园的视频征集活动,向周边的小学生和家长介绍本校的校园景观及文化。因此,可以将第五单元的核心知识定为“优秀导览词的写作”。

     具体见附件。

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