朱小雪名师工作室个人年度培训总结

——我的学习之路中的思与行

时光匆匆，为期一年的工作室学习很快进入尾声了。回顾这一年工作室的学习，从中我也收获了很多。根据朱老师在工作室开班初期的个人工作室学习计划布置，结合朱老师精心布置的学习任务，我抓紧每次机会，从中学习并反思自己的不足，从中提升自己的能力。以下是我的收获：

一、学习、培训，提升自身理论素养

朱老师多次为我们安排了邀请专家进行讲座、分发精心选取的书籍并进行阅读分享会等理论学习，让工作室学员开展了多次的理论学习。这让我们在教学实践的同时不再忽略理论的补充和提升。同时只要有线上或者其他文章值得我们学习的，都会及时推送给我们，让我们避开工学矛盾的同时能够有足够时间静下心来汲取可贵的理论知识，并转化为自己理论素养的一部分。其中印象最深刻的为朱小雪老师自己发布的一篇《在游戏中让学生的科学思维生长》给了我莫大的启示，对我自身总结提炼论文的时候获益良多。

二、植根课堂，多渠道多平台开展教科研活动。

植根课堂，以课堂教学为主阵地，多渠道多平台开展教科研活动。

朱老师让我们分小组进行教学的研讨和课例的展示，让工作室的每一个学员都充分的研讨和学习，让我的上课更加有方法和内容，能够更加深入思考课标中的重点，把握住课堂教学的重难点。只有自己真正上过、磨过一节课，才知道自己的不足在哪里，哪些地方需要进行改进。我发现一节真正成功的课例并不是简单多上几次就可以磨出来的，还需要在每次上完之后结合课表和整个单元思考它的重难点，及时进行反思和改进才有所进步。

同时我们还进行了说课、试课等多种形式的组合，从不同的模式中对课进行剖析理解，并全面锻炼了自己的各种能力。

朱老师还和区里进行对接，为学员搭建展示自我的舞台，展示了更多老师的思与行，为我的学习带来了更多的学习素材，有了更多的启发！

三、丰富学生实践活动，提高学生科学素养。

工作室，以提高教育教学质量为核心。在名师引领、推动下，实现高效探究、充满生机的课堂，老师们不仅在课堂上，以培养学生创新、探究能力，激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学素养为目的，还使学科课堂延伸到自然空间，___开展丰富多彩的科技创新活动，例如：“我是小小科学家”，科学探究从实验开始，孩子们动脑、动手，在做中学，学中玩。青年路小学创环境教育特色，巢湖路小学、屯溪路小学、师范附小、铁四局小学、曙宏小学、科大附小、曙光小学、吴小郢学校等，积极开展科技实践、科技创新活动。教师的教育机智闪烁，学生的思维火花绽放，孩子们在体验、探究、创新中，快乐成长。促进了学生创新精神和探究能力的发展，扎扎实实的提高了我区小学生的科学素养。

当然，这些成绩的取得，与教研室的悉心指导、领导的鼓励、支持、工作室每位成员、学员的积极配合是分不开的，是大家团结协作，共同努力的结果。

四、教学成绩

本学年，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。我本人也不断钻研业务，积极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。

五、存在不足与今后打算

自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。

积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。将来，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。