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温州市第一幼儿园

【略表决心】

在姜伟名师工作室学习的过程中，一直鞭策着我更坚定地走在学前研究的路上，静心潜学原汁原味的学前理论，扎扎实实地探索学前教育，结合自身实践，实现讲与学、教与研的和谐统一。经历过这段工作室的学习经历后，我想我会坚持做的事情是：

1.将这段时期学习的“宝贝”内化后，筛选一部分可以驾驭的培训内容以教研的形式辐射我身边的同事们。

2.继续坚持走进课堂、亲近幼儿，并甘当“靶子”，欢迎同事们前来听我的课，课中进行课堂观察、课后组织课堂评价。

3.继续提高自己的自身素养，向创新型、研究型教师转变。

4.扎实开展各级各类课题研究，提升自己的教科研实力。

【回首来路】

一、及时的邂逅——解惑

自从担任教研组长以来，一直心存一份压力，这份压力则来源于缺乏经验的我对自己胜任这份工作的怀疑。而让我庆幸的是，在2021年5月加入了姜伟名师工作室这个大家庭，在这里的点点滴滴都在我心里汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一声声催人奋进的号角，让我这个酷爱幼教事业却尚还不够成熟的幼教工作者，越发深知自己需要有大刀阔斧、只争朝夕的锐气，需要有求真务实、长期坚持的韧性。

二、精彩的培训——成长

在工作室的学习的指引下，我逐渐熟悉了各项工作，在不断的学以致用中积累着自身的素养与经验。而在我继续寻找和摸索学前教育更好的诠释方式、再创佳绩之前，我十分愿意回过头来梳理工作室学习期间带给我的点点滴滴：

（一）科研专题培训，明方向

工作室邀请了张文丽和张作仁两位专家为我们做了如何撰写论文与课题研究的讲座，引出撰写教育文章的落脚点要立足课堂，做真实有品质的研究，做到真问题、真探索、真表达。重过程、重实证、重实效，以不变的思考应付万变的问题！两位专家循序渐进地讲解，让我对教科研有了更加直接、具象、深刻地了解。

（二）教育实践培训，促提升

黄小莲教授在《自上而下还是自下而上：班本课程建设的路径依赖》专题讲座中让我了解班本课程开发的基本框架“选择主题——确立主题目标——设计主题网络——设计活动开展线索——设计具体活动”。而作为老师，无论是自上而下还是自下而上的班本开发路径，与孩子相处的过程中，我们要支持孩子们的想法，善于倾听孩子们的交谈，及时捕捉孩子们的兴趣话题，发现孩子的发展需求，通过追随引导、推进，生发真正属于孩子的故事。

姜伟导师协同何丹老师结合老师们平时的工作情况，向我们开展了《创“有故事”的主题墙》以及《幼儿园STEAM教育初探》的专题讲座。聆听讲解，让我对项目活动、环境创设、儿童视角、教育价值都有了更深入的思考。

三、可爱的团队——碎思

与其说这是一次培训，倒不如说这是一次我与幼教同行非比寻常的一次亲密接触，而我也十分愿意及时和大家分享我的“亲密接触” 感想：

“寒暄”添惬意

平时的工作总是忙碌无常，在工作室里碰到一些老朋友，寒暄、互诉自己近期的生活与工作，每每活动前的几分钟总是让人的心理暖意洋洋。

“班风”塑美景

其实，工作室的培训让我印象最深刻的还是班级的学习氛围：姜老师的投入与周到、细心与专业，让我感动之余十分敬佩；学员们的积极与认真、团结与和善，让我惊喜之余十分欣赏。而这一切，我想肯定不是偶然，更不可能是理所当然，而是你、我、她的缘分和大家的相互感染与付出，共塑出一道教育的美丽风景线。

【前行展望】

展望未来的幼教之路，我深深感任重而道远，但我会一如既往地勤恳学习、力争上游，更会一如既往地扎根教育最前线、乐于分享，收获爱与智慧相结合的幼教之旅，且行且思……