班本课程是在幼儿园班级里开展，有效落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”课程理念的有效路径。一日生活皆课程，幼儿园里的一件小事、一个游戏、甚至一朵小花，都能成为孩子们津津乐道的话题。为了使我园班本课程开展得更加科学、有效，2022年4月21日，在叶知全副园长的组织下，温十九幼教师齐聚多功能厅，以课程叙事的形式进行了班本课程阶段性汇报和研讨。
各班教师追随本班幼儿兴趣，根据幼儿发展水平，挖掘园内外多种教育资源，探寻游戏和偶发事件中隐含的教育价值，创生出一个个别开生面的班本课程。教师们结合PPT、视频，从课程缘起、目标预设、课程实施、课程资源等方面进行了详细阐述，图文并茂地再现了班本课程的精彩。
中一班本课程《探访油菜花》
有一天，小朋友们发现幼儿园的快乐农庄里长出了很多花：“这是什么花？”“黄色的小花好漂亮噢！”为了解答小朋友们的各种问题，《探秘油菜花》的班本课程就此开始。
孩子们通过赏花、识花，探豆，用油四个块面进行了对油菜花的探秘。“赏花”让幼儿亲近大自然，寻找身边的油菜花田，拍摄美丽的油菜花田，写生油菜花记录油菜花的美，感受自然界的美与奥秘。和爸爸妈妈一起进行调察《油菜花的秘密》让对油菜花进行了初相识。
“识花”中解析油菜花，通过看、闻、做、吃对油菜花进行了解。
“探豆”中幼儿去油菜园仔细观察，让他们面对大自然，采摘豆荚，拨开豆荚看一看，捏捏油菜豆子、区别成熟的油菜籽和未成熟的，进一步探秘油菜花豆荚的秘密，《豆荚里的奇妙世界》让幼儿对豆荚里的豆豆进行创想。
“用油”探访菜籽油，观看菜籽油的压榨视频，了解菜籽油的压榨方法，知道菜籽油的作用，运用菜籽油进行亲子制作《菜油美食》。帮助孩子们了解普通的油菜花不仅有欣赏价值，还有更高的应用价值。班本课程《探访油菜花》让孩子们了解我与自然的关系，激发了幼儿的探索欲望，进一步萌发了孩子们爱自然生活的情感。
中二班本课程《有你“筝”好》
看到漫天飞舞的风筝，中二班孩子们产生了浓厚的兴趣，他们认识了风筝的历史由来和演变过程，从最初的木制到竹制到最后的纸制。风筝由骨架、风筝面、提线和放飞线组合而成，孩子们在此基础上设计、制作了风筝。制作的过程中不可避免的遇到了很多困难：骨架的固定、绳子的绑定等等……小伙伴们纷纷出谋划策、齐心协力，寻找方法：有的固定骨架，有的绘制风筝面，有的系上放飞线，通过相互分配任务，分工合作，孩子们共同完成了关于风筝的项目化学习的探究，在整个过程中感受到了学习的快乐，增进了友谊，也不断发展着动手能力、探究能力与合作能力。
孩子们在操场上放着自制的风筝，肆意地奔跑着，他们收获的不仅仅是空中飞舞的风筝，更是满满的快乐、自信和成就。
大二班本课程《走向小学》
一提到小学，大班的孩子们总有问不完的问题，他们对小学生活充满了期待又有些许点担心，于是关于一场“走向小学”的讨论开始了……
由于疫情关系，孩子们没办法线下实地参观小学，只能在园内进行线上参观，原本计划现场“采访小学生”也改为采访身边的小学生哥哥姐姐了，孩子们搜集了自己对小学的各种问题：关于小学生活我想知道的、关于小学课程我想知道的、关于小学运动我想知道的、关于小学作业我想知道的等，设计了采访计划，经过采访问卷调查、罗列采访问题、制作采访计划、分配采访对象、各自采访视频、分享采访结果……解决了之前对小学各种担心的事。
后序又通过一系列的活动：阅读与小学相关的绘本、认识时钟、知道并学会分配自己的一日生活安排、整理小书包、学会正确的书写姿势、我是小组长……除了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，还关注了幼儿的阅读习惯和自理能力的提升，增加了孩子们对小学生活的向往之情。
小一班本课程《“我”是小可爱》
“老师，你看我能把桌子抬起来，厉不厉害？”“女孩子是坐着上厕所的，男孩子是坐着上厕所的……”对于小班的孩子来说，他们会意识到自己和别人不一样。如何让幼儿进一步认识自己，意识到了自己与他人的不同、独特之处？《我是小可爱》的主题探究活动开始啦——主要从：认识我自己、我的秘密、喜欢我自己，一步步开展。
从认识“我”自己的活动中，孩子们知道了自己是从哪里来的，明白了自己与别人在性别、身高、体重等上面的差异，通过小时候和现在的自己的强烈对比，感受到自己身体上的变化。而“我的秘密”中，则是让幼儿探索自己身体上的秘密，通过多种方式，满足幼儿探索自我的需要，在认识五官和身体的基础上更加提升了幼儿对自我的认知和感受。“我”能给自己或周围的人事物带来哪些便利呢？在“喜欢我自己”的活动过程中，幼儿获得深刻的直接经验，懂得了自己的事情自己做，提高了孩子们的生活自理能力和独立性。增强了孩子们的自信心，也更加喜爱自己、肯定自己。
全体教师在聆听与思维碰撞中感受班本课程的精彩，学习课程实施的智慧，展开了热烈的讨论。既提及了四个班本课程中让大家眼前一亮的做法，又给出了可行性较强的建议。“众人拾柴火焰高”，相信老师们一定能从中受到启发，开拓出新的思路，收获别样的精彩！
最后，副园长叶知全对老师们能扎实开展班本化的课程实践表示肯定，并提出教师们要善于记录，从孩子们的生活入手寻找课程素材；要俯下身子，从孩子们的行动中寻找课程落脚点；要多做思考，鼓励和支持孩子们的深度探究，在多元体验中提升能力、增长经验。希望大家保持一种“穷追”的精神，深化课程研究，升华内在教育价值，让班本课程真正落到实处。
“教育有言，花开无声”，本次学习促进了教师之间的交流互动和专业成长，为各班今后更好地开展班本课程积累了经验，教师们知道了只有学会静心观察孩子，发现孩子有价值的兴趣点，幼儿园的课程才能迸发出生命的活力。
