一、专业发展自我剖析

2018年我毕业后进入温州市藤桥小学教书，后有幸在2021年进入周晓林工作室学习。作为一个刚工作几年的新人，自我认知相对于其他同事和工作室伙伴相差甚远。人们常说一线教师缺乏理论深度，对我来说，不仅理论学识浅薄，且还缺乏实践反思。在刚教书的第一年，手忙脚乱。教学常规有时都不能按时按质完成，更谈不上创新。教学没有系统的框架构建，为教知识而教知识，为应付考试而应付考试。凭借自己闭门造车的学习收获也是微弱的。于是来到工作室里以期参加各项活动，聆听优秀同事的上课或讲座，虚心学习他人所长，弥补自身的不足之处，将所学的知识运用到实际教学中来，快速成长。

二、专业发展计划

1. 师德修养

作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。   

2. 教育教学

在课改如火如荼进行的今天，我力争在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习新课标，并以新课标的理念带领学生做课堂的主人，培养学生主动学习、乐于学习、终身学习的意识。在新理念的指导下，认真扎实地上好每一节课，让学生乐学、会学，积极开展合作、探究式学习，并针对自己的教学特点向工作室的同伴们学习，使自己的的教学水平逐步提高。

3. 教育科研

积极参加工作室组织的各项活动。在周老师的带领下积极开展课题的研究活动，加强对新课标的理解和新教材的挖掘，不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识，扩大自己的学术视野，才能更好地为完成教学而不断地学习。并不断总结教学经验，并提升为教学理论，使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。

4. 阅读素养

作为一名教师还需要在教学活动中拥有丰富的理论知识进行支撑。首先，制定三年的读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。认真阅读相关的教育类报刊杂志，观看优秀教师的讲座视频，丰富自身的人文底蕴。 

三、专业发展期望

   在教育教学方面，期望在这三年的学习中提高自己的教学技能，掌握更多的教学技术，初步形成自己的教学风格，具有一定的教学能力能够站稳讲台。同时，积极参加各项比赛并具有学习上的收获和思想上实践上的沉淀，将自己的所思所想落地生根。希望在工作室的学习中发现自己的不足，学习他人所长，见识大咖们的独特魅力，像一块海绵吸收知识壮大自身。通过公开课、讲座、阅读书籍等方式促进自身的专业成长与发展，以目标助力行动，以规划引领未来，实现个人发展的奋斗目标。