一、专业发展自我剖析

2011年入职以来，我坚持在班级工作和专业教学上共同努力，担任过5年多的班主任，教龄11年。活力与热情是青年教师的优势，经验、方法的欠缺也是不容忽视的不足之处。具体而言，作为一名数学教师，我具备以下优势：

第一，接受过高等师范教育，具备较为扎实的语文专业功底；第二，信息技术能力较强、积极运用于教学；第三，学习能力强，接受新理念的速度快；第四，热爱学习，并能不断亲身实践。与此同时，我也存在很多不足之处：

    第一，对学情把握不准，学生意识不强，有时候会依据自己的主观判断，确定教学重难点；第二，授课过程中，不能很好地关注到全部学生，目光只能集中在一部分学生身上；第三，教学中，总喜欢面面俱到的讲解，不会依据学生的学情，有所舍弃；第四，对课堂设计的创新性欠缺，更多的是参考他人的想法。

二、专业发展计划

1. 师德修养

进一步提升自己的道德修养，坚持以教师职业道德规范的标准来严格要求自己，始终把学生摆在教学工作的首要地位，忠诚于党的教育事业，为学生服务，为学生的身心健康和谐发展服务。

2. 教育教学

课堂实践：不断开展课堂实践，努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务。 学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。争取每个学期有1-2次公开展示课。

听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于15节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。

培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格，利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

3. 教育科研

不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。坚持课题研究，积极申报区级课题。

4. 阅读素养

认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴.

三、专业发展期望

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我要用行动为自己的经验不足买单，规划好未来的专业成长之路，一步一脚印，脚踏实地打好教学基本功。在教学上得的学生、同事、家长认可，努力评上市级教坛新秀。