表演游戏通过对话、动作、表情来在再现、创编文学作品，极具幼儿创造性游戏。在“三坊七项”实践创作坊的开展过程中，如何让孩子爱上表演游戏成为了急需的攻克关键性问题。为帮助教师有效推进幼儿表演游戏，2022年5月6日，温州市第一幼儿园开展园本研修“三坊七项”之表演区优化联动教研活动。
【精准把脉，头脑风暴】
首先兴墅园区教学主管叶若飞老师基于前期调查问卷，通过详细的视频案例，带领着老师们总结了表演游戏与角色游戏的区别，并从性质、核心、角色、文本上深入分析了表演游戏与我园特色戏剧活动的不同。在叶老师的分享中，“师幼共研”的形式得到了大家一致的认可，让老师们听到了孩子们的心声，看见了儿童生长的力量。
【案例分享，交流互鉴】
随后，三个班级的老师分别围绕环境优化支持策略、材料优化支持策略与表演优化支持策略展开了具体的分享。
大二班的王子佳老师从儿童视角出发，充分尊重孩子的创意，鼓励孩子大胆设计，对原有的表演区进行了化妆间、观众席、幕布设计、舞台道具四方面的分区功能优化，最终取得了表演空间扩展、道具类型扩充、舞美布置转变的三方成效。
小一班的金慈倩、张雅丽老师以表演服装为切入点，在细节中发现问题，制定了具体的解决途径，提升了幼儿的表演经验，解决了不同类型服饰的穿衣问题，并以项目化的方式满足幼儿的个性需求。
大一班的王彬、叶素芳老师通过四次跟进，利用作品经验支持策略、作品创编策略、同伴互评策略、梳理调整策略，引导孩子嬉戏性表现阶段提升至般性表现阶段，最后走向生动性表现阶段。
教研之美，不止于笔，更践于行。此次联动教研的开展，进一步帮助老师加深了对表演游戏的思考与学习，为后续幼儿表演游戏的开展起到了良好的引领作用。我园将贯彻“三坊七项”的研究模式，向上取经，向下辐射，推动“和戏”课程深入发展。