2021年6月，朱小雪名师工作室（鹿城区学员）即将展开研训活动，根据对学员特点的了解以及当前小学科学教育教学中面临的挑战与存在的问题，与学员们商讨制定我们的培养发展计划。我们拟从以下几个方面进行。

1、认真读书，提升自身理论水平

我们学员在一线工作已有一些时间，多则10多年，少则5、6年，已具有一定的实践经验。要提升自己的业务水平，不仅要从实践层面入手，也该从理论层面入手。提升理论水平清晰认识问题，读书就是一种非常好的途径。我们在近两年的时间里，学员们要相互推荐阅读与教学相关的一些书籍，如《跨学科的项目化学习》、《科学课》、《美国STEAM案例设计》等等，并相互进行交流，让理论给实践带领指导，给教学带领新鲜的思考力，促进各学员自身发展。

2、不断实践，尝试教学改革

    课堂教学是教育改革的主阵地，也是教师发挥个人特长与才能的场所。在今后的培养研修中，课堂教学实践研究永远是研修的核心所在。我们将以说课、试课、实际课堂展示等多种形式，结合当前科学教育的两个热点与难点问题：新课标指引下的素养课堂教学、STEAM教育与项目化学习如何与科学学科教学的有机融合，展开课堂教学实践研究，从中梳理出一些共性的规律，以促进各位学员在各自的课堂中进行推广与深化，以提每个人的课堂教学效果。

3、及时总结，形成经验分享

在实践的基础上，我们每个学员要深入分析、反思自身的日常教学实践工作，对其中的某些领域，如进一步探索符合儿童的科学教学，如何提供恰当的学习支架帮助儿童深入探究，如何提升儿童探究的品质，如何引导儿童做恰当的科学记录，如何深素养作业的设计以引导儿童课外探究的有效展开等视角切入，进行更加细致深入的研究，努力形成一定的教学观点与教学理念，及时总结经验，撰写论文、案例，我们将邀请专家进行分析、指导，形成文字经验进行分享。从而以更高的视野来审视、指导教学实践活动，促使自身业务水平的新的突破。

4、加强研讨，提升整体业务水平 

在提升个人素养的同时，学员还要分组进行相互之间的听课评课活动，加强与同伴之间的交流。在与同伴的交流、碰撞中，促进整个科学团队的反思，提升整个团队的业务水平。在提升自身水平外，我们鼓励学员还要借助当地教育局教研教研部门的力量，尝试进行讲座、上课等，及时将自己的教育教学经验与广大科学教师的交流，以提升个人的影响力。附具体的研究计划：

以上计划，规划了我们两年研修的主体内容，指引着我们前进的方向，我们将结合具体的实际情况，努力在实践中进行落实，以切实提高学员的整体教学业务水平而不懈努力。