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关于举行2022年鹿城区“数据驱动教育教学改进”项目种子校研讨活动暨市级种子校互促互学活动的通知

关于举行2022年鹿城区“数据驱动教育教学改进”项目种子校研讨活动暨市级种子校互促互学活动的通知

区各“数据驱动教育教学改进”种子校:

根据温州市教育局《“数据驱动教育教学改进”省级试点项目实施意见》文件精神,为进一步推进我区省级试点项目“数据驱动教育教学改进”工作,经研究决定,组织开展鹿城区2022年“数据驱动教育教学改进”研讨活动暨市级种子校互促互学活动。现将具体事项通知如下:

一、参与对象

各市、区级“数据驱动教育教学改进”种子校项目负责人或项目具体负责人,每所学校限1人。(具体学校名单见附件1

二、活动时间和地点

时间:202262日(周四)上午9:00开始。请各参会人员于8:40前报道。

地点:温州市广场路小学(广场校区)四楼报告厅。

三、活动内容

(一)项目汇报。区域和市级种子校对试点项目阶段性工作进行汇报交流,汇报内容重点为交流项目实施进展情况、以及在推进过程中形成的亮点或特色及遇到的困难等。

(二)交流研讨。专家点评指导,区域和学校就推进过程中的困难和问题展开研讨交流。(具体安排见附件2

四、其他要求

请各校扫描下面的二维码,于531日(周二)前填写参会回执,联系人:刘婷婷 ,15970618527

 

 

 

疫情期间,请各位参会人员佩戴口罩,出示温州防疫码及48小时核酸阴性报告,配合学校相关防疫要求。学校停车位有限,建议绿色出行。学校联系人:李明哲13868628268628268)。

 

附件1:鹿城区“数据驱动教育教学改进”种子校名单

附件2:研讨活动安排表

 

温州市鹿城区教育研究院

2022526

附件1

鹿城区“数据驱动教育教学改进”种子校名单

初中(11 所):温州市第二中学、温州市实验中学教育集团(市级)温州市南浦实验中学教育集团(市级)温州市第八中学(市级)、温州市教育教学研究院附属学校教育集团、温州市第二实验中学(市级)、温州市第二十三中学、温州市仰义中学、温州市第三十中学、温州市少年美术学校、温州市绣山中学教育集团(市级) 

小学(26 所):温州市实验小学、温州市广场路小学(市级)、温州市瓦市小学(市级)、温州市建设小学、温州市南浦小学、温州市水心小学、温州市百里路小学、温州市第二实验小学、温州市上陡门小学、温州市滨江外国语小学、温州市马鞍池小学、温州市绣山小学(市级)、温州市南汇小学、温州市墨池小学、温州市少年艺术学校、温州市双屿小学、温州市鞋都第一小学(市级)、温州市仰义第一小学、温州市仰义第二小学、温州市黄龙第一小学、温州市黄龙第二小学、温州市黄龙第三小学、温州市籀园小学(市级)、温州大学附属第一实验小学、温州市鹿城区白鹿外国语学校、温州市瓯江小学

 

 

 

 

 

附件2 研讨活动安排

时间

项目

具体内容

地点

主持人

9:00-9:20

区域汇报

《指向未来教育的评价改革推进行动》

陈艳 鹿城区教育研究评价部主任

四楼报告厅

雷鸣

温州市平阳县教师发展中心副主任

9:30-11:00

学校汇报

初中组:

1. 《为了学习的评价》

朱彬茹  温州市实验中学教育集团   

2.《让数据有力量 让评价有生命》

彭来桂  温州市南浦实验中学教育集团  

3.《基于大数据支持下的生态作业设计的研究与实践》郑新  温州市第八中学  

4.《数据驱动教师课堂教学行为改进》

唐晓航  温州市第二实验中学

5. 《数据驱动下教与学改进实践》

魏为升  温州市绣山中学

四楼报告厅

周千来

温州市平阳县教师发展中心评价科评价员

小学组:

1.《云思智学:探寻作业设计与管理的实践智慧》张常虹  温州市广场路小学

2.《数据赋能 助阵精准教学》

林丛  温州市瓦市小学

3.《三维五美 数据驱动学生核心素养评价》

王金丽  温州市绣山小学

4.《未来教育视角下,“四环八项”教师增值评价的路径》姚约维  温州市鞋都第一小学

5.《基于“4L”理念的学业质量评价驱动课堂教学变革的探索》戴小军  温州市籀园小学

四楼党员活动室

谢贤晓

温州市平阳县教师发展中心评价科科长

11:00-11:40

专家点评

初中组:

《教育数据:精细诊断与精准改进》

周千来 温州市平阳县教师发展中心评价科评价员

《基于数据的研究:逻辑架构及其实施路径》

董文起 温州市平阳县实验中学校长

四楼党员活动室

周千来

温州市平阳县教师发展中心评价科评价员

小学组:

《数据赋能学校评价改革》

谢贤晓 温州市平阳教师发展中心评价科科长

《如何落实数据驱动下的精准教学》

林锁 温州市平阳县昆阳镇第一小学校长

四楼报告厅

谢贤晓

温州市平阳县教师发展中心评价科科长

 


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