2022年6月7日，温州市吴迎迎名师工作室在线上举行了第12次研修活动。本次活动邀请了杭州市福山外国语小学副校长夏恩力老师为大家带来两场讲座以及课例分享，工作站学员与市名师工作室成员共同参与。

上午的活动，夏老师为我们带来了《基于语篇的小学英语单元整体教学》的微讲座，从“语篇视角”、“单元”和“整体”出发，讲解了本次微讲座的主题意义，并布置了后续的学习任务，学员们积极回答。

在夏老师的带领下，学员们观摩了三节优秀的课堂实录。第一节，是由杭州市福山外国语小学的芦铭霞老师带来的PEP4 Unit4 B Let’s talk。芦老师以MacDonald’s farm为主线，展开教学。Mike和Sarah参观Mr MacDonald的农场，并与农场主对话的情景让学生感知本课主要句型。课堂活动设计真实、有趣，为学生搭建了良好的语言框架。

第二节，是由杭州市福山外国语小学的舒莹老师带来的PEP4 Unit4 B Let’s learn。舒老师延续了上一课的情境，带同学们继续进入Mac Donald’s farm。通过层层递进的活动，将听、说、读、写活动一步步落实。

第三节，是由杭州市胜蓝实验小学的吕慧老师带来的PEP4 Unit4 C Story time。吕老师通过生动形象的板书让学生了解到了Zoom和Zip喜欢的动物和食物，并且学生能够根据板书的提示进一步创编本节课的故事。整节课气氛活跃，学生的输出也十分让人眼前一亮。

下午的活动开场，夏老师首先针对上午的学习任务，一一点评并讲解了学员的回答。然后夏老师为我们带来了《新课标背景下的小学英语单元整体教学》的讲座。

夏老师通过11版和22版课标的对比，分别从课程性质，课程目标，课程内容，学习策略，文化知识，课程建议等板块让老师直观地认识新旧课标的差异。并从22版课标中提取出关键信息：加强单元教学的整体性。

单元整体教学该怎么做呢？夏老师结合早上的三堂课，带我们一步一步开展语篇研读。第一步如何从语篇视角下解读教材，夏老师认为要从what，why，how三方面去解读。第二步，从语篇意义，学生认知水平和育人目标出发，提炼主题意义。第三步从语篇意义和语言形式两方面去定位教学目标。夏老师认为老师们要关注：理解怎样的语篇和准备产出怎样的语篇两方面。最后是规划课时和设计活动。

    夏老师不光为我们带来了高屋建瓴的理论知识，更是结合具体课例铺好石子，扶着我们过河。以四下unit 4 At the farm B talk为例，what（内容）是根据动物的远近指认动物，why（意义）是农场动物多种多样，以及参观农场的安全与礼仪，how（形式）是What are those? Are They...？They are..农场动物词汇复述。这样理论联系实际的讲解，让学员们醍醐灌顶，茅塞顿开。

三个多小时的讲座，夏老师讲得激情满满，学员们听得如痴如醉。感谢幽默诙谐的夏老师领着我们走进新课标，感悟其核心要义，引领我们摸索单元整理教学的路径。我们将继续追寻夏老师的足迹，将单元整体教学进行到底！

通讯员  方京京 温州市籀园小学

2022.6.12