鹿城区周璐名师工作室活动

                         ——暨周璐名师工作室第8次活动的通知

开卷有益——读书交流会

一、活动目的：

    著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”著名特级教师周璐老师说：“优秀教师的成才之路都是用书籍铺筑起来的。”寒假转瞬即逝，新学期伊始，我们一起读点什么好呢？周璐名师工作室适时开展了以作业设计为主题，以观点摘录和实践体会为内容的“开卷有益”读书交流活动。

二、活动主题：

聚焦作业设计，开展阅读交流。

三、活动形式：

学员自由选择想要阅读的书籍，撰写以“观点摘录+实践体会”为主的读书交流稿。根据选择的书籍，将学员分为四大战队，每个战队出一期公众号晒读后感，将本战队阅读的这本书的所有学员的书稿整理发布。

四、活动时间：

2月—3月

五、活动对象：

周璐名师工作室所有学员。

六、阅读书籍介绍：（图片+简介）

1、《核心素养导向的作业与命题设计》

编者：袁东波

出版社：天津人民出版社

内容简介：

伴随着核心素养培养的要求的不断深化，一直以来被忽视的作业和命题设计问题浮出水面，成为众多教师关注的焦点。无论是苦于作业设计无法创新的老教师，还是面对作业设计一头雾水的新教师，作业与命题设计如何体现对学生核心素养的培养，已经成为大家共同关注的目标。在这样的背景下，我们组织一线教师和相关专家，编写了《核心素养导向的作业与命题设计》一书，供广大一线教师参考。

2、《作业设计——基于学生心理机制的学习反馈》

编著：方臻、夏雪梅

内容简介：

方臻、夏雪梅编著的《作业设计——基于学生心理机制的学习反馈》很接地气，针对基础教育的难点问题，立足教学改革实践的实证，提出了较为系统的有操作性的建议。同时作者很有见地，深刻分析了表象背后的心理机制，提出了许多独到的观点，丰富了作业理论。相信读者看后会很有共鸣，也很受教益。本书通过对学生作业的分析提出学生的作业心理机制，本书是基于作业心理机制提出各种作业设计的范式，书中涵盖了来自学校课程开发与实践的文献分析、理论思考与实践操作，有很强的操作性和可读性。

3、《家庭作业的迷思》

作者：艾尔菲·科恩

出版社：教育教学出版社

内容简介：

《家庭作业的迷思》一书系统审视了人们对家庭作业的通常辩解，比如提升成绩、巩固知识、训练学习技巧和责任感等。本书作者艾尔菲·科恩指出，没有任何一项上述假设实际上通过了研究、逻辑及经验的检测。本书一针见血地揭示了由于我们对孩子的不信任，对学习的一系列误解及对竞争力错误的关注，不仅使我们的孩子拥有越来越少的自由时间，而且使我们的家庭有了越来越多的矛盾。科恩告诉我们，应该反思孩子在学校及放学后的时间安排，以拯救我们的家庭及孩子对学习的热爱。

4、《重构作业——课程视域下的单元作业》

作者：王月芬

出版社：教育科学出版社

内容简介：

“双减”背景下，作业备受关注。作业不仅是学校教育的“名片”，作业设计质量、作业实施效果等都应成为衡量课程改革成效的重要指标。本书聚焦单元作业，主要探讨了以下六个方面问题：一是作业的内涵和价值；二是作业设计思想的历史发展脉络；三是当下作业设计中存在的真实问题；四是为何要形成课程视域下的作业设计观？五是课程视域作业设计观下作业设计的策略与方法？六是课程视域下作业设计策略如何“可视化”。

                                                       鹿城区周璐名师工作站

                                                                                2022.2.22